罗健

　　◆摘? 要：近些年传统的创业方式由于“互联网+”时代的到来受到了非常大的影响，但是“塞翁失马焉知非福”，这一时代的到来，正給当代大学生带来了闻所未闻的创业的机会，当然，同时也对大学生的创业综合能力提出了更高的要求，更是对高校辅导员的业务能力提出了更高的要求，“互联网+”时代的到来不仅为创业教育提供了前所未有的机会，更带来了很多的挑战。基于此，本文将主要结合高校、大学生、辅导员三个角色，分析在“互联网+”下高校辅导员推进大学生创新创业教育的途径。

　　◆关键词：“互联网+”;创新创业教育;辅导员

　　随着近年来我们国家在政策上的推进以及重新调整市场的需要，创新创业教育得到了前所未有的发展，而各个高校可以针对大学生这个群体的特点，积极带动大学生进行自主创业，充分发挥大学生的潜力和创造力，所以各个高校要用创业的形式带动就业，进而有效的促发各高校高质量的就业，在这一形势之下，各高校辅导员成为了在这之中最为重要的角色，其应具体分析大学生的特点，将学校内的资源进行整合，再通过“互联网+”这一线上平台，引导大学生们树立正确的创业价值观，由此可见，辅导员在大学生创新创业教育中扮演着重要的角色。

　　一、“互联网+”时代下，大学生创新创业教育的难题

　　大学生在面对创新创业的时候，其就业观念以及信心是非常重要的，大学生身为高校教育中的主体，根式社会未来发展的重要组成部分，必须与知识经济时代的发展相适应，还要拥有创新创业的能力，我们要让学生们明白，创新创业并不单单指在以后有一个好的就业机会以及多么成功的创业，它更是一种理想，进而在以后更好的实现人生价值，取得在精神上的满足，在新形势之下，创新创业是未来主要的发展方向，但是有很多学生还是对国家政策不是很了解，导致在真正的面临时没有信心，感到十分的茫然。

　　二、“互联网+”下高校辅导员推进大学生创新创业教育的途径

　　（一）增强观念上的指引，提高学生兴趣

　　据相关调查显示数据后我们得知，当代大学生对创业的理解还不够深，其形式了解也不具体，并没有用实际行动去参与进其中，发生了这样的现象，就需要辅导员应用一些办法对其积极的引导以及耐心的培养，帮助大学生们树立正确的就业观，增加他们对此的兴趣。辅导员应定期开展班会宣传教育，在每次的班会上宣讲创新创业的案例了，其目的是为了，能够让学生们了解创新创业的相关知识内容，打开他们想要创业的方向，并以此激发出他们的兴趣，同时，辅导员还可以在班级主题文化布置的方面，引入关于创新创业成功的案例，进一步的增强学生们的信心。近些年随着互联网技术的快速发展，其已经实现了现代信息技术和传统企业的结合，而对于大学身来说，可以接收到最新的消息，所以在信息共享和互联网互动融合方面有着非常大的优势，自媒体的传播速度非常之快，辅导员可以根据新媒体独特的自身优势，巧妙的应用互联网资源，借助“互联网+”这个平台，创建出丰富多样的创新创业教育形式，例如可以利用学校的公众号、微博等，吸引更多的学生热情参与进来，逐渐占据教育工作的新阵地，在“互联网+”下，辅导员应正视对网络的态度以及它的力量，有效地将教育与互联网结合起来，进而使网络在思想教育中发挥出最大的价值。自我们国家进入到改革开放以来，经济已经取得了快速的发展，同时现在来看，经济构架已经进行了无数次的升级，为大学生创新创业提供了一个非常好的平台，辅导员还可以依据大学生身上的特点，积极鼓励学生要选择适合自己创业的道路，目前来看，大学生的创新创业还有很长的一段路要走，但如今创业的形式非常之多，面临着各种机遇，同时还有很多的诱惑，大学生还没有步入进社会，他们的社会观念并没有完全的成熟，面临着非常多的困难挑战，所以辅导员就应在一旁进行有效的指导和帮助，同时为了能够更好的促进大学生创新创业，辅导员还可将近几年政府的优惠政策，与之相结合，为学生们提供指导方面上的帮助。

　　（二）比赛促进学习，增强创新创业感悟

　　我们国家有非常多的创新创业比赛，由此辅导员必须要做到重视创新创业工作，将自己准确的定位到大学生创新创业工作中，积极正确的指引学生们参加各种比赛，履行好自身应尽的责任，辅导员作为创新创业的一线人员，其自身知识储备含量以及实践教育经验都是十分重要的，“互联网+”时代下，创新需要有非常准确最新的消息和“学富五车”的知识储备，这些对于辅导员来说，正在面临着一个全新的挑战，只有不断的学习积累相关知识，丰富自身，才可以对学生进行有效的引导和帮助。实践出真理，在不断增强自身知识储备量的同时，还要积极参与到各种的实践活动，辅导员应多带领学生去参加比赛，进而做到学习和积累经验，通过比赛，不仅可以增强辅导员自身的创新创业知识，学习到新的观念，不断丰富着自身知识储备，更可以通过多种比赛，将学生们的视野打开最大化，在每一次的比赛中，意识到自身的不足，做到取长补短，逐渐积累创业的经验，进而为以后进入到社会中创新创业打下一个坚实的基础

　　三、结束语

　　总的来说，高校是人才培养及输送的主要阵地，着重培养大学生创新创业能力是每一个高校义不容辞的主要任务，辅导员要充分的发挥出自身在“互联网+”时代下的作用以及价值，不断的增强自身能力，更好的推进大学生参与到创新创业中，进而推动社会的全面发展。

　　参考文献

　　[1]宋芹.“互联网+”时代高校辅导员推进大学生创新创业教育的途径探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（18）：162-164.

　　[2]王晨歌，钱莉娇，于盼盼.“互联网+”背景下高校辅导员推进大学生创新创业教育探究[J].产业科技创新，2020，2（26）：112-113.