李明强

　　◆摘? 要：随着新课改的不断推进和发展，传统的应试教育模式已经无法满足新课改对高中体育教学方式提出的新要求了，在高考改革的热潮下，越来越多的人开始关注高中体育教学方法，并在此基础上提出创新发展的战略目标。基于此，本文将针对现阶段高中体育的教学方法，和改革过程中可能遇到的问题，结合自身的意见和建议，提出相关创新方案。

　　◆关键词：高中体育;教学方法;教学创新

　　近年来，我国推崇全面深化改革教育教学模式，旨在改变中学教学以“应试教育”为核心的局面，以高中体育教学为例，越来越多的高中体育教师注意到素质教育在高级中学教学策略中的重要性，将素质教育和体育教学融合在一起，结合高中体育教学创新改革的必要性，探究新型体育教学模式，提高学生的综合素养，为实现学生全面发展目标奠定基础。

　　一、高中体育教学创新改革模式的必要性

　　对现阶段的高中体育教学模式进行研究不难发现，高中体育教学方案受到多方影响，导致传统教学方式已经无法跟上现阶段的教学目标了，高中体育教学创新改革模式的必要性，可以从以下几个方面进行分析：

　　首先，高中生面临着高考的压力，体育课对于他们而言已经不再是一门课外休闲课，他们需要在体育课上学到相关的健身知识和运动技能，因为他们当中的绝大多数人会在课余时间通过运动来排解压力，因此，高中生需要额外掌握一些运动技巧，如热身运动和拉伸运动，这都能帮助他们更好的进入健身状态，也能够节省体力消耗，还可以避免过激运动造成的肌肉损伤。

　　其次，高中生课业多、课程安排也比较紧凑，所以课外时间相较于初中和小学相比要少的很多，而且高中生的大部分课余时间都需要参加各种各样的补习课程，因此，体育课就成为他们难得的集中运动时间。但是由于学业压力大，高中生大多会选择体育课时间进行休息，在新的教育形势下，体育教师可以组织有关课堂活动，鼓动学生积极参与到体育活动中来，如组织男生开展篮球赛、女生开展排球对抗赛，或是拔河活动等，都可以调动学生积极性，让他们参与到体育锻炼中来。

　　二、高中体育教学的主要方法

　　（一）言传身教法

　　多数体育老师会在体育课上给学生演示一遍体育运动的动作，然后进行分布讲解，这样的教学方法能够让学生更直观地观察动作的要领和精髓，再通過体育教师的亲临指导，便能够快速掌握动作要领，因此，言传身教法是大多数高中体育课堂上体育教师常用的方法。

　　（二）竞技教学、考核法

　　高中生的身体素质和体力相较于初中和小学有了很大的增长，因此一些高中会开展趣味体育课程，如篮球课、排球课、羽毛球课或者乒乓球课等，在讲授这些趣味体育课程的时候，往往面临着结课考核问题。如果采取单人单次进行考核，最终评定的成绩会过于片面化，因为球类竞技多是双人或多人配合的运动，因此，在教学过程中可以采取竞技教学的方式，通过组织班级内展开双人或多人竞技，之后根据比赛过程中各个学生的表现和配合情况进行打分，如此一来能，才够更客观地给出课程成绩。

　　三、高中体育教学方法的创新

　　高中体育长久以来一直处于“次要”状态，因此，想要对高中体育教学方法进行改革创新，不仅需要明确教学方法改革创新的意义何在，更重要的在于如何对现有的教学方法进行创新改革，为学生创造更好的体育教学环境。

　　（一）在教学中落实立德树人的理念

　　立德树人的教学理念是随着新课改的提出而衍生出来的新思想，基于新课改号召的内容，体育教师需要对教学任务和教学目标进行优化，将育德树人理念同学科教学结合起来，不仅要提高学生的身体健康水平，更要对学生实施有效的思想道德素质训练，确保学生能深化思想认识，实现身心健康发展的目标。如在进行篮球课程的授课过程中，不仅需要讲解篮球的竞技技巧，还需要对犯规标准和裁判手势进行解说，提高学生“文明运动”的精神，并且始终牢记规则的重要性，如此才能有效提高高中体育教学活动的综合效果。

　　（二）采用游戏教学的方法

　　许多高中体育教师会认为，游戏教学的方法只适用于幼龄学生，对高中生则可以采用理论讲解的教学模式进行授课，其实不然，对于高中生而言，无论是学习负担还是心理压力都要比同龄人更高，因此，他们更渴望欢快、活泼的授课方式，这样也能激起他们的学习兴趣。如使用小组对抗赛的方法强化足球技巧在实际比赛中的应用，让学生自由组队，两两对抗，采取个人积分制的形式，如此一来，高中生不仅能在游戏教学的模式下快速学习和掌握有关运动技巧，还能通过适当运动舒缓身心疲惫，以更饱满的精神迎接学习和生活。

　　四、结束语

　　综上所述，在高中体育教学组织活动中，教师要对教学组织模式进行改革创新，增强教学活动的科学性和合理性，突出教学组织效果。所以，高中体育教师应该正确认识教学创新改革模式的重要作用，针对高中体育教学活动的优化提出合理化建议，有条件的话还可以以学校为单位展开学科教研会，集合大家的观点进行统一分析与探讨，加快高中体育教学活动的优化发展进程。

　　参考文献

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