赵婷

　　摘 ?要：为了适应时代发展的潮流，为社会培养出更多优秀的毕业生，我院不断改革教学形式，研究教学对策，改善教学方法，以期促进教学效率不断提高。相比传统的教学形式，新媒体环境下的教学形式更突出以学生为中心的特点，强调培养学生各方面的能力。本文首先分析了新媒体环境下高校语文教学改革的形式，其次指出新媒体环境下高校语文教学改革的对策，最后阐述新媒体融入高校语文教学中的意义，以供参考。

　　关键词：新媒体环境;高校语文;教学改革;形式;对策

　　新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，其被形象的称为“第五媒体”。随着经济的不断发展，许多信息技术也不断衍生出来，成为课堂教学的重要辅助资源。目前，高校语文教学中还存在一些问题，导致学生对语文知识学习的兴趣不高，同时还影响了学生对传统语文知识的认知，不利于学生对我国传统文化的传承。而针对这些方面，教师也应该不断创新教学理念，改进高校语文教学形式，以促进我院语文教学效率进一步提升。

　　一、新媒体环境下高校语文教学改革的形式

　　1.强调学生的自主学习

　　与传统教学方式不同，新媒体环境下的教学形式更强调学生的自主学习。在新媒体环境下，高校学生可以利用新媒体查询相关知识，在海量的信息资源中对信息内容进行思考，深入理解内容的深层含义，并选出正确的信息资源，以辅助对语文的学习。这就需要教师在平时教学中培养学生自主学习的能力，引导学生合理借助新媒体资源，以帮助学生对新媒体的正确使用。

　　2.课内和课外相结合

　　目前，许多高校仍旧以课堂教学为主，仅仅引导学生对课本知识进行学习，并未重视课外教学。一些高校语文教师认为，学生只需要在作品中加以感受知识，并未重视学生实际的情感体验。所谓方法在课内，实践在课外，需要教师在课内注重理论知识框架的同时，还应当给学生介绍课内知识延伸的途径，帮助学生在课外进行学习。一方面可以解决课内未解决的问题，另一方面还可以帮助学生更好地消化课内学所知识。这种课内外教学相辅相成，注重理论和实践的结合，有助于学生知识学习和能力的双丰收。因此，高校语文教师不仅要重视课内教学，还要结合课外教学，以提升学生的语文素养。

　　3.线上和线下结合

　　高校学生自我安排的时间较为充足，但学生往往在下课之后，便把学习抛之脑后。新媒体环境下，使这种现象得到良好的改变，学生们可以利用新媒体进行线上学习，教师也可以进行线上教学。另外线上学习的方式，能够方便学生随时随地查找资料，避免了学习时间的浪费。在线下未完成的教学任务，或者是教师布置的课后作业，都可以通过线上的形式完成。可见，线上与线下结合的方式，加强了师生之间的沟通，教师也能随时在线上回答学生的问题，增进互动。

　　二、新媒体环境下高校语文教学改革的对策

　　1.更新教学观念

　　在高校语文教学中，多媒体不仅是作为一种教学工具的存在，其还能促进教学的现代化。要想改革高校语文教学形式，首先需要高校教师更新自我的教学观念，其不仅要重视学生的基础语文知识，还要注重学生的全面发展。高校教师要积极探究新媒体在高校语文教学中的运用方式，以学生的发展为中心，并构建轻松、活跃的课堂，更好地引领学生参与到语文学习当中。

　　2.充分利用微信“雨课堂”的形式进行教学

　　微信是新媒体下的一个社交软件，其被广大师生所使用。我们语文教师可以充分利用微信“雨课堂”的公众号，将更多的教学资源分享到上面，以供学生随时观看。比如，教师在讲授《清塘荷韵》这一课时，可以提前把季羡林先生的简介及相关课件分享到“雨课堂”公众号上，方便學生了解及预习，学生还可以在上面进行作答及书写自己的感想。通过这样的形式，一方面可以让学生积极参与进来，提前预习，学生之间也能互相切磋讨论，能够让学生互相学习、互相进步;另一方面也使得学生在分析作品的过程中，形成了对作品的独特感知，也能提高自我的文学素养;同时，教师还可以随时查看跟踪了解学生的学习动态，以达到更好的教学效果。

　　3.构建新型教学环境

　　学生的发展在很大程度上受到环境的影响，教学环境的质量影响着学生的学习质量。传统的教学环境较为单一，学生在单一的教学环境中，学习的兴致不高。在新形势下，我国注重培养具有创新能力的人才，因此就需要构建新型的教学环境，并设定具体的情境，从而培养学生对高校语文学习的兴趣。新型的教学环境需要依靠多媒体技术，利用音乐、视频等方式，营造活泼的教学氛围，以学生讲解展示为主，形成学生自学自讲自评的模式，最后再由教师进行调拨，以此提高学生的自学能力。另外，教师要营造群体环境，让学生进行小组合作，让每个学生都有展示自我的机会，从而提高学生的团队合作能力。

　　三、新媒体融入高校语文教学中的意义

　　首先，从教学环境上来看，新媒体为高校语文教学营造了良好的教学氛围，使学生以一种轻松的方式进行学习，学生也能通过新媒体接收到海量信息资源，打破了传统师生资源不平衡的现象;其次，从教学过程上来看，教师与学生之间形成了信息的动态循环，师生之间的信息沟通也增多，学生也有更多展现自我的机会;最后，从教学效果上来看，丰富的教学资源提升了教师的教学效率，新媒体成为学生获取信息的重要渠道之一，开拓了学生的视野，教师也能利用新媒体平台了解学生的学习动态，及时调整教学内容。

　　四、结语

　　综上所述，新媒体环境下，高校教学要注重对信息化技术的使用，不断更新教学手段，为学生构建一个良好的教学环境，并注重学生自主学习能力的培养。文章结合新媒体教学改革的形式分析了高校语文教学改革的具体对策，并阐述了新媒体融入高校语文课堂中的意义，以此提高高校学生的语文素养。

　　参考文献

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