李丽红

　　摘 ?要：高中英语教学已形成比较完整的体系，主要包括听力、完形填空、阅读理解、写作等部分，其中听力一直是高中英语成绩提高的重难点问题。高中英语听力不但影响成绩，而且影响学生说读写背的能力，本文首先研究高中英语听力的重要性及目前存在的问题，并针对这些问题提出相应的教学解决方式，以期在实际的运用中能够提高学生的英语成绩，也增强学生对英语的理解和运用能力。

　　关键词：高中英语;听力;高效教学

　　一、英语听力的重要性

　　英语是一门国际化的语言，我们开设英語课程是为了培养学生的语言学习能力，使学生能够掌握听说读写的技能，并能在日常的交流与沟通中加以运用，而不是让学生本末倒置，单纯为了考试而学习。听力对任何一门语言学习来说都是极为重要的，因此英语听力也是高中英语教学中的重要组成部分。目前我国高中学生在英语听力学习存在误区和困难，传统的死记硬背方式在灵活的听力学习中根本行不通，且很多学生英语发音不准确，没有接受过严格系统的听力训练，致使英语听力成绩始终无法提高，听说能力也止步不前。鉴于英语听力对我们学习、生活以及未来发展的重大影响，我们必须正视这些问题，及时更新英语听力教学方式，提高听力教学的实效性。

　　二、高中英语听力成绩得不到提高的原因

　　高中英语听力成绩得不到提高的原因多种多样，主要可以分为教师和学生两方面。

　　1.教师的忽视

　　在高考的压力下，很多高中英语教师只关注学生的知识点习得，而忽视了学生对于要点是否理解、单词发音是否正确、语法是否掌握等问题。在听力占高中英语成绩比重越来越大的情况下，一些教师也逐渐意识到英语听力的重要性，但是在对学生的训练中只注重听力考试，同样忽视了基础训练，且注重训练的数量而忽视了训练的质量，这急需老师转变教学理念、改变教学方法。

　　2.学生的基础差

　　高中学生的学习压力大，学生往往容易忽视英语听力的重要性，不愿意花时间练习。学生在进行英语学习时基本局限于课本，对英语国家的文化了解不多，在进行英语听力测试时会注意那些意义不大的内容而导致注意力偏差，且对英语谚语的掌握也比较少，在测试中很难取得好成绩。此外，由于教师的教学与学生自身的问题，学生的英语发音大多是不标准的，这使学生平时说的英语与听力考试的英语无法形成衔接，在听力测试时会出现误导，对听力材料本来的意思误读，最终影响判断，成绩得不到提高。学生长期处于中文语言环境下，文化知识背景相对比较固定，在进行英语听力训练和考试时易受母语干扰，两者掺杂更使学生迷茫，始终提不高英语听力水平和成绩。

　　三、提升高中英语听力成绩的高效教学方法

　　1.夯实学生英语基础

　　学习一种语言最基础的是单词、句子、段落的逐步掌握，英语学习也不例外。要提高高中学生的英语听力成绩，教师应当注重帮助学生打好基础，在教授新单词时，应当强调一些比较特别的发音和习惯以引起学生的重视，在训练时还要及时纠正学生的不正确发音;鼓励学生朗读、背诵以形成良好的英语语感，对英语听力产生良性影响;且不论课内课外，教师要注意补充学生的知识储备，营造英语学习环境，丰沛学生英语文化知识背景了解，为听力学习奠定稳定的基础。

　　2.采用科学听力方法

　　枯燥的听力训练不仅不能提高成效，还会打击学生的学习兴趣，因此教师要采用科学的听力方法。一方面，听力的训练和成绩的提高不是一蹴而就的，需要循序渐进，训练可以每天进行，但每次的时间不宜过长;另一方面，教师训练学生听力的方式可以多样化，除了听力材料，还可以利用音乐、电影、竞赛等形式进行，以此来提高学生的学习积极性。此外，教师要注意与学生的及时沟通，解决学生的问题，提高听力训练的效率。

　　3.帮助调节学生心态

　　前文已经提到，由于文化知识背景的差异，高中学生进行英语听力时常有难度，鉴于中西方语言以及文化特征的差异，教师可以针对这方面对学生进行培养。利用英语电影、纪录片等教学工具帮助学生了解英语国家文化，掌握一些特殊的语言习惯、表达方法、谚语俚语，使学生在文化背景方面建立一定的储备。同时，在进行听力训练和测试时，教师不要过于强调考试或者成绩的重要性，帮助学生舒缓紧张的情绪和心情，使学生能以平和的心态面对英语听力，取得更加理想的成绩。

　　4.培养学生听力技能

　　英语听力固然存在难度，但也不是没有技巧可言，教师在学生长期的听力训练中可以指导学生掌握一些听力小窍门。比如听力开始前快速浏览题目，根据题目对听力材料有大致的猜想，并带着问题有目的地去听;在听力进行时应当静心沉着，学会抓关键词和材料主题，分清主次，结合题目找出答案;最后就是听完检查，但不要随意修改答案，因为脱离了听力环境学生容易受很多外界因素干扰。

　　5.合理选择听力材料

　　教师对听力材料的选择应当注意由易到难、逐步递进，选材要广，可以适当选择实时材料以增加学生的兴趣，听力材料的发音、语法等方面要尽可能规范，不能对学生造成误导，同时可以鼓励学生自行收集听力材料，知识共享，从而一起提高听力成绩。

　　四、结束语

　　针对学生高中英语听力学习的问题，教师可以从听力材料、听力方法、听力技巧、文化背景灯多方面优化教学方法，从而实现英语听力的高效课堂，帮助学生提高英语听力成绩，同时提升其英语理解与运用的能力，为其他科目或者语言的学习提供经验借鉴。

　　参考文献

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