毛莉丽

　　摘 ?要：本文主要说明了红色文化的基本内涵，阐述了应用红色文化展现出的重要价值，指出了一系列红色文化应用到幼儿园游戏活动中所实施的策略，从红军故事、战争片段、文化传承等方面切入研究，以弘扬和传承我国的红色文化，培养幼儿形成良好的精神品质。

　　关键词：红色文化;幼儿园教育;游戏活动;实施策略

　　红色文化深受国家、民族及人民的重视，逐步融入到幼儿园教育当中，成为幼儿园教育的重点内容，为幼儿园游戏活动添姿添彩。在幼儿园阶段，教师深刻理解红色文化的本质内涵，将红色文化应用到游戲活动当中，以红色文化作为游戏设计的本质理念，创建出多种多样的游戏活动形式，培养幼儿形成优秀的品质，促使幼儿建立起高尚的道德品质，进而提高幼儿园游戏教学的有效性。

　　一、红色文化应用到幼儿园游戏活动中的基本内涵及重要价值

　　（一）红色文化应用到幼儿园游戏活动中展现出的基本内涵

　　红色文化与历史事件息息相关，以历史事件为依托展现出伟人的精神品质，蕴藏着丰富的革命精神，展现出革命先辈为国家所做出的贡献。红色文化是伟人精神品质的体现，也是他们崇高理想的表现，涵盖了爱国主义精神、坚韧不拔的品质、坚定的理想信念以及正确的价值理念等内容，逐步被渗透到幼儿园游戏活动当中。幼儿园教师将红色文化渗透到游戏活动当中，以革命作为游戏的主体，以军事活动作为游戏的载体，引导幼儿投入到红色文化游戏活动当中，使幼儿在游戏中掌握到革命先辈的精神素养，形成了勇于奋斗、不怕吃苦、热爱祖国等精神品质，不由自主地提高自我的价值观念。

　　（二）红色文化应用到幼儿园游戏活动中展现出的重要价值

　　红色文化应用到幼儿园游戏活动当中，展现出重要的价值作用，为创新游戏活动奠定了良好的基础。一方面，红色文化有助于提高幼儿的民族自豪感，增强幼儿对自我民族的认同感，使幼儿从红色故事中感受到革命先辈所做出的贡献，积极学习他们所具有的品质，坚定自我的理想信念。另一方面，红色文化有助于提高幼儿的道德品质，将德育文化知识渗透到游戏活动当中，使幼儿从红色精神中领会到道德品质的重要性，形成文明的行为习惯。

　　二、红色文化应用到幼儿园游戏活动中开展实施的具体措施

　　（一）创建红军故事游戏活动，强化幼儿的精神品质

　　幼儿园教师积极将红色文化应用到游戏活动当中，创建出红军故事游戏活动的教学形式，将与革命相关的故事引入到游戏活动中，让幼儿自主讲述红军的故事，陈述出红军奋斗的整个历程，从不同的角度分析红军故事内容的本质内涵，在讲故事游戏活动当中掌握到红军所具有的精神品质，领悟到红军的优良品德。例如，有的幼儿陈述了“湘江战役”这一故事的内容，讲述了以下内容：在湘江战役中，中央红军终于撕开了敌重兵设防的封锁线，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图，其中很多团损失惨重，甚至出现弹尽粮绝的状况，但是，红军仍旧浴血奋战，直到取得真正的胜利，宣告了“左”倾教条主义军事路线的彻底破产。在讲故事游戏中，幼儿深刻体会到每一位红军所具有的精神品质，积极学习他们的优良品德，成为坚韧不拔、勇于奋斗的人，积极为国家、为社会做出巨大的贡献。

　　（二）引入革命战争片段，创建表演化游戏活动

　　表演是一类新型的幼儿园游戏活动，为幼儿园课堂教学添姿添彩。幼儿园教师积极引入战争片段，创建出表演化游戏活动，将战争片段作为表演的剧本，合理地分派幼儿的角色，让幼儿在角色体验中学习到红色文化的本质内涵，在角色扮演过程中深刻体会到红军奋战的艰辛，领悟到红军勇于奋斗的精神品质，揣摩任何一个角色的战争情感，进而提高幼儿在游戏活动中的参与度，增加他们对战争意义的深刻理解。例如，教师引入了红军长征这一历史战争片段，以“红军长征”作为表演的剧本，合理分派幼儿的角色，让幼儿分别扮演红一方面军、红二方面军、红四方面军、陕北红军及国民党等角色，表演出过雪山、过草地的真实场景，以表演形式诉说出艰苦的长征岁月。

　　（三）组织红歌演唱比赛，传承我国的红色文化

　　歌唱比赛是幼儿非常喜欢的一类游戏活动[4]，增添了幼儿园课堂教学的趣味性。幼儿园教师积极组织红歌演唱比赛，让幼儿歌唱与红色文化相关的歌曲，在演唱过程中分析出红歌所蕴藏的红色文化内涵，掌握到红歌所包含的爱国主义情怀，进而传承和发扬我国的红色文化，强化幼儿的文化素养。例如，在红歌演唱比赛中，幼儿分别演唱《映山红》《我的祖国》《希望的田野》《怀念战友》《义勇军进行曲》等歌曲，深刻理解每一首歌中所蕴藏的红色文化，在演唱过程中感受到先辈的革命情怀。

　　（四）创建体验活动，促使幼儿形成优秀的品质

　　幼儿教师积极把握住各个纪念日的时间，在特定的时间带领幼儿参加到户外体验活动当中，引领他们参观与红色文化相关的博物馆，使幼儿在体验活动中领悟到红色文化的真谛，对为祖国做出杰出贡献的伟人产生由衷的敬佩之情。例如，在清明节，教师带领幼儿到烈士墓进行扫墓活动，引领他们向烈士们敬献鲜花，对幼儿讲解烈士的英雄事迹，使幼儿了解到革命先烈的故事，感恩烈士为我们创作出美丽的家园。

　　三、结束语

　　红色文化代表了我国的民族精神，蕴藏了深刻的革命情怀。教师应当将红色文化渗透到游戏活动当中，引领幼儿参与到幼儿园游戏活动中，使幼儿从游戏中领悟到红色文化的真谛，学习到红色文化所蕴藏的优秀品质，进而促使幼儿成为品德高尚的社会型人才。

　　参考文献

　　[1]严仲连，何静.如何让红色文化走进幼儿园[J].幼儿教育：教育教学，2011（07）：1-1.

　　[2]兰婉娟.让本土红色文化走进幼儿园[J].南北桥，2017（24）：203-203.

　　[3]王红艳.浅谈让本土红色文化走进幼儿园[J].新课程（综合版），2018（12）.

　　[4]米鹏旭.红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究[J].基础教育研究，2019（20）.