学生综合素质评价系统，是记录学生发展全方面的信息，并进行多维分析和阶段性评价的系统。学生综合素质评价系统内容覆盖学生基本信息、个人愿景、品德行为、学业水平、实践活动、身心健康以及兴趣特长多个方面。反映学生综合素质的数据来自多个细分模块。同时，系统支持学生日常行为数据的动态更新并跟踪分析，支持查阅和管理个人各个评价内容的详情。
通过对学生综合素质评价内容的阶段性分析，形成学生综合素质评价报告，为学校的教育工作提供决策支持。学生综合素质评价系统，整合学生发展全方面的信息，动态跟踪、抽取并分别与“个人愿景，学业水平，品德行为，身心健康，社会实践，兴趣特长”六大素质项建立数据关联。灵活配置评价指标（得分项、得分机制），科学管理评价流程（多角色参与、审核）。帮助学校和家长更好的了解学生，引导学生成长，同时助力素质教育改革的实践。
学生综合素质评价系统围绕各个评价内容（及其细分的评价指标）进行相关数据的提取、整合、统计分析，并对不同的角色给出不同层面的评价结果。
一、全新的评价指标
符合新课改的背景下高校学生综合素质评价标准，评价内容涉及学生基本信息、学业水平、思想品德、特色发展、身心健康以及社会实践等多个方面。且不同评价内容对应多个评价指标。
二、全方位的信息整合
系统从学籍获取学生基础信息，从教务模块获取学生学业水平状况，从学生管理模块获取学生日常行为表现记录，从德育模块获取学生荣誉记录及生涯规划信息，从其他支撑平台获取学生社会实践的记录。
三、实时更新+跟踪分析
除获取各个模块的相关数据外，系统自身支持学生实时更新自己的基础评价信息，例如心情短语、兴趣爱好、每周目标，以及反映学生学业负担、身心健康等方面的日常数据。系统记录更新历史，跟踪数据变化，形成分析评价。
四、形成档案，随时调用查看
系统记录了全面详细的评价过程数据，生成多角度分析和评价结果，将成为永久的档案留存。在学生学习生涯的全过程，学生、教师均可进行相应权限范围的查閱或管理。
学生评价在智慧校园的建设过程中只能作为其中一个应用体系，针对学生这个维度进行沉淀和提炼，随着智慧校园建设的逐步深入，各类应用的沉淀数据会越来越丰富和多样化，如何有效的构建校园一体化数据平台，同时可以很好的提供给决策，就需要以下几个步骤：
1.数据标准化建设
数据标准管理是对学校数据标准进行统一发布、维护和管理的系统。数据标准管理平台可与元数据管理平台和数据质量管理平台集成，共同支持学校数据管理的工作。通过与元数据管理平台、数据质量管理平台集成，数据标准管理平台作为数据质量管理平台的检核规则的来源与基础，同时，数据标准作为业务元数据保存到元数据管理平台。元数据管理平台为数据质量管理平台提供要检核数据库的元数据信息。为学校数据标准管理、推动数据标准落地，监控数据标准落地情况提供完整的技术工具支持。
2.数据标准建设范围
数据标准的建设范围主要包括数据内容标准，数据管理标准和数据建模标准。数据内容标准是对学校的基础数据，包括学生数据，教师数据，组织架构数据以及第三方代码接入的标准。
数据管理标准包括主要包括：
数据标准浏览查看模块：以业务的视角将数据标准按主题以树形的方式展现数据标准分类以及数据标准信息项的信息，更便于业务人员浏览、查看数据标准，形成企业范围对数据的统一认识。
数据标准管理模块：数据标准管理覆盖了数据标准需求提出、数据标准分类、信息项等的新增、修改、删除以及启用、停用。此为业务人员对数据标准进行管理维护的核心模块。
数据标准执行管理模块：数据标准执行管理模块主要供用户维护数据标准在各个系统实际落地执行的情况。
数据标准分析模块：数据标准分析管理模块通过对数据标准分布分析、数据标准执行分析以及数据标准的覆盖分析，全面掌握企业在各个系统落地的情况，包括落地数据标准的情况、数据标准在各系统实际执行情况等。
数据标准文档管理模块：数据标准文档管理模块主要是对企业在全行发布的数据标准文档的电子版本进行上传、更新等管理工作。
数据建模标准则需要根据学校实际业务制定，基于学校的具体业务制定统一的建模标准。
3.数据交换标准
全生命周期的数据标准管理：数据标准管理平台提供数据标准的全生命周期管理，实现从数据标准的定义、发布、停用、废止功能，实现数据标准的持续管理。开放的数据标准维护、管理机制：对于待发布的数据标准提供建议、反馈的收集及管理，以及对数据标准的解释和仲裁功能，提供一个开发的数据标准的维护管理机制。清晰、业务化的数据标准展现：对于数据标准按照主题—数据标准分类—信息项分类—信息项标准的层级，以树形展现数据标准的信息（标准技术定义、标准业务定义）。可扩展集成能力：数据标准管理平台通过与数据质量管理平台集成，可以监控数据标准落地系统数据标准的执行情况;通过集成元数据管理平台的，提供数据标准落地映射的配置功能，为统计分析数据标准的分布、及覆盖情况打下了基础。
综上所述，如何将学生的评价建设成校园特色体系，同时有效的整合进整体智慧校园数据体系，在以后的智慧校园发展历程中将会越来越重要。
作者简介
张晖，武汉市财贸学校，本科，高讲。
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