皮少华

　　摘 ?要：项目教学法具有实践性强、学生参与度高、教育效果好等特点，主要是为了锻炼学生解决现实生活中问题的能力、观察和动手能力、学会分析问题的能力等一系列综合的素质。基于此，本文首先简要介绍了项目教学法实施编程语言教学的概念，随后从三个方面分析了运用项目教学法的实际范围，以供专业人士交流参考。

　　关键词：项目教学法;编程语言教学;教学设计过程

　　项目教学法的含义是指教师亲自指导并带领学生们加入一个项目的过程，目的是让学生们在这一过程中学会基础理论知识同时具有实践操作能力。为了避免学生因文化基础弱或主动学习差、自控能力差等导致对专业课丧失兴趣，故项目教育法能最大限度地调动起学生的积极性，提高学生对问题分析解决的能力。所以，项目教学法是较好的一种方法。

　　一、项目教学法实施编程语言教学的概念

　　（一）项目教学法实施编程语言教学原则

　　项目教学法是指学生在老师的指导下解决问题并完成相应的任务，其中包括搜集信息进行项目决策以及实施，最后展示完成成果并进行最后总结等一系列过程。项目教学法是以现实生活中的工程项目作为目标，由老师先进行项目拆分，让学生在老师的示范下分组对自己项目进行讨论和学习，最后用完成项目的情况来评判参加活动的学生是否达到此类型的教学目的。项目教学法主要是希望学生们可以自己主动学习，以让学生们在过程中掌握学习方法为主，不单单是只注重目标结果。希望学生可以更主动地学习，并能积极参加并融入更有意义任务，达到提高综合能力和构建知识的目的。

　　（二）项目教学法实施编程语言教学目标

　　掌握项目开发应备技能，同时形成良好的职业素养是项目教学法总体目标。所以在项目规划的阶段，需要由教师领导学生规划项目，使学生能够全视角全方位的观察项目过程。在这个阶段着重锻炼学生们的解决分析能力，与他人合作能力以及软件设计等一系列技能。

　　二、运用项目教学法的实践过程

　　（一）学生为中心，教师充分配合

　　因项目教学法是将学生为中心，在教师的指导下解决问题并完成工作，所以要充分调动学生的积极主动性，同时重视教师在完成工作中的指导作用，做好促进者和帮助者的工作，担负起工作的组织和设计，并与学生讨论。

　　（二）对项目的选择

　　对项目的选取是作为编程语言的重要依据。要以现实中的事物作为材料，让学习的任务更有效的适应学习，这样既可以充分调动学生们的积极性，又让学生掌握了基础知识。拿学校藏书馆的管理系统举例，藏书馆是学生日常生活中较为熟悉的设施，藏书馆的条件也适合学生实地考察，方便学生了解流程。如果有课时的限制，也可以缩减对藏书馆管理系统功能的范围。

　　（三）对项目的实施

　　首先来说，教师在开展工作之前，需要为学生创建多种机会，方便学生在各不相同的环境下利用自己及所学知识，创设讨论组积极进行讨论，在讨论过程中使学生群体的想法和智慧成为小组所共有的，来完成对知识的构建。比如，教师首先可以安排学生进行自由组合，分三到五个人成立一个小组，并选出每个小组的小组长。小组长负责项目的管理，以及对组内成员的工作安排。其次，由教师详细讲解本次项目基本内容，并出示此次项目的信息以及各种要求，安排以小组方式讨论，制作成项目文件的形式，并让负责人确认。接着进行对需求的分析，各小组在教师播放提前准备好的影响的同时，轮流到藏书馆进行调查，获取所需要的信息。通过对获取到的信息进行整理和分析，编写出规格的说明书。同时教师要对各小组完成的说明书进行反复仔细的核对，找到说明书中存在的不合理成分，进而帮助各小组进行项目的改进。之后进行对系统概要的设计，需要各个小组在设计时严格按照需求规格说明书上的信息。教师在系统概要设计阶段要仔细观察，避免学生因经验不足出现设计结果不能对应需求规格说明书上的具体要求等错误，要让学生充分明白设計与需求之间的关系之后，写出概要设计说明书。教师要着重指导学生测试用例编写以及学生的编码规范在编码测试阶段，并重点关注概要设计文档是否和编码具有一致性。之后，若学生开始考核阶段后，各个小组需要先查看自己小组的系统安装情况和配置，接着每个小组依次讲解和展示系统的各项功能。教师最后需要根据每个小组回答的情况来确定小组的最终成绩。完成意义构建整个学习操作过程的最终目的，而并非教学目标。教师可以尽可能地鼓励学生不断提高自己的知识储备以及提升自身技能，鼓励学生对所学到的知识内容和学习过程进行反思，提高其对自身的控制力，让学生能更客观的评价自己，最终成为一名优秀的学生。

　　三、结束语

　　项目教学法实施的关键部分就是对项目教学的评价，项目教学评价在学生项目教学操作过程中起着关键作用。在开展正式工作之前，要提前做好准备工作，教师也要在关键时刻进行引导，同时也要时刻监控每个小组工作的开展状况，及时找出问题所在。运用项目教学法实施编程语言的重点在于激励学生进行探究，提高学生对问题探索的主动性。着重培养学生将学到的知识和技术运用到解决现实中的问题里去，并在解决问题的过程中有新的收获，充分体现项目教学中目标的达成。

　　参考文献

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