摘 ?要：随着全面素质教育的不断深入，赋予了教育新的内涵，更加强调学生德智体美劳的培养，促进学生的全面发展。在这样的情况下，体育教学的重要性更加突出。初中体育是提升初中生身体素质的重要学科，有必要采取有效的教学方法，激发学生学习体育的兴趣，使学生能够养成良好的锻炼习惯，从而实现学生的全面发展。对此，本文主要分析如何在初中体育教学中培养学生的学习兴趣，旨在让学生在体育锻炼中提升身体素质。
关键词：初中体育;学生;兴趣培养
习近平总书记指出，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。在这样的背景下，体育教学的重要性越来越突出，国家也逐步增大对体育事业的投入力度。兴趣是学习动力的源泉，学生只有在产生兴趣之后，才会有学习动力，也才会主动地参与体育学习中，才会养成勤于锻炼的良好习惯。反之，如果学生对体育运动缺乏兴趣，就会逐渐丧失体育锻炼的动力，久而久之就会对他们的健康造成影响。因此，在初中体育教学中，有必要培养学生的学习兴趣，通过有效的教学方法，激发学生学习体育的兴趣，促使他们能够主动参与体育学习中，以此提高学生的身体素质，从而促进学生的全面发展。
1认识体育锻炼的重要性
在初中体育教学中，要想培养学生的学习兴趣，首先要让学生正确认识体育锻炼的重要性，只有学生能够真正地认识到体育锻炼对自身发展的重要意义，才能够对体育学习产生兴趣。对此，教师在具体的教学过程中，要让学生明白体育学习与自身的身体素质有着密切的联系，而且也与保卫和建设国家有联系，要让学生清楚地认识到强健的身体是一个人思想道德素质和个人素养的重要体现。同时，要加大体育的优点和长处，可以利用著名运动员的明星效应，如中国女排运动员惠若琪，以此激发学生对体育的热爱，主动地参与到体育活动中，从而为中国体育事业发展做出贡献。
2建立和谐平等的师生关系
在初中体育教学中，教师要想培养学生的学习兴趣，应当与学生建立起和谐平等的师生关系，加强与学生之间的交流沟通，并在此基础上教师可以对学生进行有效的指导和帮助，从而培养学生体育学习的兴趣。在初中体育教学中，教师充分尊重学生，鼓励和关爱学生，学生自然而然地产生浓厚的学习兴趣，学生学习兴趣的提高，能够大大提高体育教学的质量与水平。具体而言，就是要进行有效的信息传递和情感传达，使师生关系能够变得更加融洽，学生乐意与教师进行沟通，并对教师产生更多的信任感，这样也就会对体育教学有更多的关注。教师要加强与学生的沟通，充分了解的学生的想法，挖掘学生的潜力，然后进行教学的创新，以此开展针对性的教学，增强教学效果，这样能够让积极性低的学生主动地参与到教学活动中，从而提高学生的体育水平。
3游戏化教学设计
初中体育教学中培养学生的学习兴趣，可以通过设计游戏化教学来实现，充分抓住学生喜欢玩游戏的特点进行教学，这样有利于学生更加主动地参与体育运动中，从而养成勤于锻炼的良好习惯。在传统的体育教学中，大多数教师会让学生进行一些简单的舒展运动，然后各自活动，这样并不能够让学生真正地参与到体育锻炼中，体育教学质量较差。而体育游戏教学则是在精心设计之后，通过营造富有趣味性的教学氛围，能够让学生在学习过程产生的体育锻炼的欲望，从而提高体育教学的质量。需要注意的是，体育教师在进行游戏化教学设计时，应当结合学生实际情况进行，确保游戏化教学的内容及活动符合学生的身心发展需求，选择合适的游戏活动，并向学生说明游戏规则及游戏示范。此外，为了确保游戏教学能够起到事半功倍的效果，还需要教师不断提升自身的教学水平，提升自身游戏改编和创新的能力，为课堂教学注入更多的活力，更好地满足学生的需求，以此培养学生学习体育的兴趣。如在体育教学过程中，在进行跑步练习时，可以开展路面赛船活动，具体的教学流程为：先向学生说明这一游戏的来源，是一项路面的集体赛跑游戏，然后再将学生分成若干个小组，每组人数为5人，之后详细介绍游戏规则，即小组成员都站在兩个竹竿中间并握住竹竿，前面4人正反向，最后一人与前面4人相反，在指令下达后5人同时朝着一个方向前进，首先跑到终点且队伍没有散的小组获胜。在说明游戏规则之后便可开始游戏活动。通过开展这样的游戏活动，不仅可以培养学生的合作意识，同时也能够在游戏过程中培养学生的体育活动的兴趣。
4开展针对性教学
在初中体育教学中，要想培养学生的学习兴趣，应当充分考虑学生的实际情况，从学生的身体素质、知识水平、运动技能技巧、心理特点等方面入手，选择针对性的教学方法，以此提高体育教学的有效性。比如，相对而言，初中低年级的学生身体素质和体育知识水平并不高，而且容易发生兴趣多变，不能够保持持续的注意力，思维方式也主要是感性和直观，针对这些特点，教师在具体的教学过程中，可以针对性的采取教学方法，如游戏教学、直观教学、比赛教学等，通过这些多样化教学方法来培养学生的学习兴趣。需要注意的是，教师在采用多样化教学方法的同时，应当适当进行合理的转变，保证教学方法的有效性，从而培养学生体育学习的兴趣，提高学生体育知识水平及运动能力。
参考文献
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