郭立勇

　　◆摘? 要：美术教学评价具有丰富的内涵，有效的美术教学评价对于学生学习成果有重大作用，我認为让学生在快乐的课堂学习画画，欣赏美术作品才能有利于培养学生的创造力与想象力，提高学生的审美能力。

　　◆关键词：快乐;美术;课堂

　　所谓快乐的美术教学，是指让学生们放松的，快乐的，主动积极的上完一节美术课。在40分钟的课堂教学中，老师只是起着主导的作用，学生是主体，要把更多的时间留给学生，给他们想象、动手、创造的时间。以下是我多年来总结出来的经验。

　　一、教学启动，激趣引入

　　小学生的性格活泼好动，好奇心强。只有在导入环节吸引他们的兴趣，才能提高课堂效率。在教学过程中，我采用创设情境导入、视频导入、游戏导入等方法，激发学生探究、创新的欲望。例如：人民教育出版社美术五年级上册第10课《彩墨脸谱》我会在上课之前给同学们播放京剧的视频，让学生们对脸谱产生兴趣，并且讲解跟脸谱有关的一些历史文化背景。这样既丰富了美术课堂的历史文化底蕴很好的进行了德育教学。也能提高学生的兴趣。实践证明，在上课之初就调动起学生视听觉的积极性和创造的积极性，能带给学生更多想象的空间，陶冶情操，激发学习兴趣和热情，增强审美感受，激发求知欲，活跃学生的思维。所以激趣引入是快乐美术课堂的基础。

　　二、教学过程，激情澎湃

　　老师的激情能够直接影响到孩子们的热情程度。所以我作为一名美术老师在每堂课之前我都会认真的备好课，不仅仅要备课本，更要备学生，既要充分考虑到课堂的效率性，更要考虑到课堂的活跃性与学生们的互动。这样才能使课堂更具快乐。例如人民教育出版社美术五年级上册第13课《太空新居》我会根据课标要求让学生们思考：太空新居会是什么样子的？然后引导学生们用金属瓦楞纸等材料制作一做太空里的房子，我会投身于他们其中，加入到他们中去跟他们一起制作太空房子。并且谈谈自己的收获和体会。

　　三、建立丰富的评价机制

　　对学生们的评价在课堂教学起着非常重要的作用。

　　1.在课堂上我会及时评价孩子们完成的艺术作品，进行全方面的点评，当然小学生要多以鼓励和夸奖为主，建立他们的信心，使他们有成就感从而产生愉快感。

　　2.对于批作业，我会用各种表情符号代替原有的优、良、差。使他们产生兴趣。喜欢上老师自然喜欢上美术课堂。

　　3.建立美术学习记录袋：美术学习记录袋，是用来记录保存我们美术学习成果和过程的资料夹。借助它我们可以对自己的美术学习过程进行评价和总结。

　　四、让学生在活动中展现自己，增强自信心

　　在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参与的积极性。自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习、工作，还是在生活中将成为强者，反之为弱者。因此，自信心对一个人的成长非常重要。我们所提倡的教育是“为了一切学生”，在美术教学中要能使所有的学生都成为各有特长的能手。让学困生通过美术教学活动来增强个人的自信，能有助于其战胜学习困难的信心。多鼓励学生要有效的赞美：当学生创作出不同的作品的时候，及时的展示，促进学习，鼓励别人。鼓励学生充分的发挥天马行空的想象力，创作自己的绘画作品，表达自己的感受，你的画作是独一无二的。

　　很多学困生学习困难形成的原因大多是心理问题，教师要了解学生。在辅导过程中，要善用赏识教育。善用赏识教育，有效的赞美，是学困生的学习兴趣激发的源泉。在教学中每一堂课我都要观察学生的每一个闪光点，及时发现立刻表扬;指出作品的优点，增加学生成功体验要想使学习产生美术兴趣，就必须设法使他们获得成功，学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项美术活动更加关心。我们一起进行评述的时候，我重点把平时画的一般的学生的作业拿来和大家品评，点出这张作业的优点，告诉大家向他学习。

　　我深深的感觉到美术课中自由愉快教与学在平时的教学实践中得到了同学们的喜欢，也收到了良好的效果。正是在这种自由愉快的教与学中，我感受到我的教学方式与学生的愉快学习方式达到了一种前所未有的和谐、统一。教师需要通过不断探索学习，在实践中探索教学，不断改进以适应现代课程。这样才能使美术课上得有滋有味，教得富有实效。美术教师要运用这种关系，不断地改善教学方式，完善课堂教学，不断的启发学生的想象、感受、判断等意识。

　　五、课堂结尾，激情延趣

　　一堂好课的结尾，对学生所学知识起着强化作用，对学生的思维起着整理作用，对本课的教学内容起着升华作用，犹如一曲美妙的乐章结束时，让人感到余音缭绕，回味无穷，收到课已尽，趣无穷的教学效果。

　　一堂美术课结束之后，不是学生学习的结束，而是第二课堂的开始。总之，小学美术教学要求教师要确立以人为本的教学理念，以激发和维持学生的兴趣为主，以培养学生的创造性思维能力和实践能力，提高学生的审美能力为核心，让学生在快乐中学习美术，让学生因为有美术而快乐。