桂正芳

　　◆摘? 要：笔者申报了《初中数学作业设计之研究》课题，课堂练习也是作业设计的重要组成部分，课堂练习也是课堂教学重要的一环，笔者所在学校每间教室都有多媒体班班通，这为课题组研究课堂练习设计提供了很大方便。练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要途径;也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。题海战术和题型、讲评的单调是目前数学课堂练习设计中存在的主要问题。初中数学课堂练习设计要有生活、有层次、有花样、有变化。本文就此探讨了运用多媒体进行初中数学课堂练习的设计。

　　◆关键词：初中数学;多媒体;课堂练习;设计;策略

　　课堂练习是巩固课堂所学内容的一条重要途径，是教师有效把握教学情况、适时进行反馈以及调节的一项有效措施。对于初中数学来说尤其如此，适时适当适量的课堂练习是非常必要的，但是在传统的教学过程中，教师在数学课堂练习的设计上一直存在着一些问题：练习题的设计上，部分重难点，经常眉毛胡子一把抓，搞题海战术，经常是基础性的题目简单重复，提升性的题目却又练习不够，学生的数学解题能力得不到有效提高;练习题的数量与频率上分配不当，难以与课堂所学内容进行匹配，达不到巩固基础的目的;练习设计的方法上，缺乏应有的灵活性，凡是练习就是课后习题，缺乏多样性，形象性，如果教师另行匹配，在黑板上板书费时又费力，效率低下，难以激发起学生做题的兴趣，等等。因此，优化初中数学课堂练习并用多媒体展示，对于提升学生的问题解决能力，提高学生学习数学的兴趣，以及提高课堂效率都具有非常重要的意义。

　　一、初中数学课堂练习设计应坚持的原则

　　数学课堂练习是一项提高学生学习能力的重要手段，因此，数学老师在设计课堂练习时，切忌应付了事，应提前在课件上设计好，应该把握好以下几个原则，以便促进学生学习进步：

　　其一，课堂练习的目标要明确，忌盲目练习，因为一节课的时间是非常有限的，老师要在课堂上讲解本堂课的知识点，还要让学生理解掌握，时间是非常紧张的，因此，数学老师在选择课堂练习题的时候一定要目的明确，并且题目要有代表性，使学生通过题目的解决达到巩固新学知识的目的。

　　其二，题目设计要具有层次性，忌“一刀切”。每一个学生的学习接受能力是不一样的，有的学生快一些，有的学生则慢一些，对于不同的学生老师要采取不一样的对策来对待，因此，在课堂练习的设计上要分出个“三六九等”来，争取让每一位同学都有所收获。

　　其三，课堂练习的设计要重视质量，忌题海战术。老师要在有限的时间里实现教学目标。就得在练习题的设计上提高质量，尽量使学生通过典型题目的解答来把握一类题目的解答思路，学会举一反三、触类旁通，发展学生综合解决问题的能力。其四课堂练习的设计要体现多媒体的优势，题型要丰富，要有趣味性，切记不要去板书，讲究效率。

　　二、改进初中数学课堂练习设计的几点措施

　　1.明确学习目标，精选数学课堂练习题

　　课题组认为老师在选择练习题的时候，要认真研读教材，理清教学内容的重难点，熟悉学生的个体差异，然后再选择题目典型、难易适中的练习，设计好课件，运用多媒体展示，并尽量做到当堂练习、当堂讲解，使学生当堂掌握所学内容。

　　2.熟悉学生差异，分层设计课堂练习

　　数学老师在设计课堂练习之前要充分了解学生的差异，针对不同学生的实际学习水平，设计与其能力相当的题目，既要有基础性训练，也要有提升性练习，还要有挑战性训练，从而满足不同层次学生的需要，达到都有进步、都有提高的目的，使学生在解题的过程中提高解题技能，从而增强其学习数学的信心。具体题目可以这样设计：

　　其中第一、二组属于必做题，第三组为选做题，先用多媒体展示第一、二组，完成的时间肯定有先后之分，再为能力强，速度快的同学展示第三组，能顺利完成一、二组，就说明学生基本掌握了这一公式的性质，而能够做完第三组的学生，则说明，这一部分学生达到了能够熟练运用的程度，可以在进一步作提高性训练，以便能够与所学知识综合运用。

　　3.课堂练习的设计要注重实用性

　　数学是源于生活，又回归生活的，因此，练习题的设计要充分与学生的现实生活相联系，让学生在生活中学数学和用数学，增强学生解决实际生活问题的能力，例如二次函数一部分的内容的学习，就可以把它的学习与学生的现实生活联系起来，可运用多媒体设计放映与函数有关现实生活例如商场购物短片的形式，让学生有兴趣边看短片边思考短片中问题，通过具体例子的讲解学生很快就能够掌握函数在实际生活中的广泛应用，从而增强学习数学的兴趣，并运用所学知识来解决生活中遇到的数学问题，提高数学的实际应用能力。

　　笔者课题组认为初中数学课堂练习在多媒体条件下高质量的设计对于促进学生的数学学习兴趣、提高学生的数学解題能力和实际应用能力非常重要，需要引起从事一线教学的数学教师的重视。

　　总之，课题组认为作业设计要适合于学生，注重作业的质量，充分利用现代教育教学手段，为学生着想，充分调动学生学习的积极性，发挥作业的作用，促进学生自主学习，从而达到巩固知识、提高能力的目的。