◆摘 ?要：我国经济社会在快速发展的过程中，整个社会阶层也发生了较大的变化，正是由于这样的现实的性的变化，我国目前留守儿童问题也成为了社会关注的重点问题，由于目前来看，我国留守儿童在现阶段的教育问题已经成为整个社会发展中继续要关注的问题，这个问题影响到了我国留守儿童的学习和成长。因此，为了更好的解决我国留守儿童的教育问题，本文就我国留守儿童教育问题的主要原因进行分析，希望能够更好发现其中的问题，然后对于其中的关键问题进行研究，为其提出比较有效的解决方案，这样就能够更好的提升我国留守儿童的教育水平，也能够更好的解决我国留守儿童的教育问题。因此，这就是本文进行研究的主要目标。
◆关键词：留守儿童;教育问题;对策研究
虽然，大量的外出务工人员已经帮助当地获得很好的经济发展动力，但是，其也存在着一些问题，这就是目前比较嚴重的留守儿童问题，这个问题已经成为我国经济发展中的重要问题。同时，对于留守儿童问题来说，其中最为重要的是其教育问题，因为一个儿童成长成才的关键就是要接受良好的教育，但是，由于本身农村教育资源的匮乏加上本身父母不在身边，这就直接导致了整个留守儿童的学业问题成为重点关注的问题，这问题直接影响到了留守儿童的健康成长，因此，本文就我国留守儿童的学业问题进行分析，发现其中的关键问题，对于其中的各个问题进行有效的建议指导，希望能够更好的帮助我国留守儿童可以健康快乐的成长。
一、农村留守儿童教育问题的基本原因
对于我国留守儿童的教育问题来说，其具体的表现比较明显，而且各种教育问题也比较多，下面就其中主要的一些问题进行研究，希望能够更好的发现我国当前留守儿童教育问题的主要原因。
1.学生成绩基本保持在低分水平上
本身由于教育资源的不均等化，这就使得我国农村基础教育比较匮乏，进而导致了我国整个留守儿童群体得不到必要的基础教育，或者说基础教育的水平不能够满足我国基本的教育要求。而本身我国应试教育下，教师对于学习成绩比较选项，这就是使得整个教育过程中，由于留守儿童的学习习惯不好，家庭教育缺失使得整个学习能力不强进而导致了成绩不好，这样才得不教师的认可之后，就会出现厌学的心理，进而直接导致了目前我国留守儿童的学习成绩普遍不高。所以，这就是我国留守儿童在学习中成绩不高的主要原因，这也我国留守儿童教育问题中一个重要表现和原因。对于具体对策来说，需要根据这个基本的问题进行有效的对策研究。
2.教育方式单一化，缺乏必要的教育资源
儿童的成长离不开社会、学校、家庭各个方面的配合，只有在这些方面相互有效配合之后，才能够帮助儿童建立正确的学习观念和价值观念，这是整个学习过程中极为重要的一个内容，但是，目前来看，我国留守儿童在整个教育资源占用上本身就比较少，又因为缺少了家庭教育，这样就导致了学生的学习资源比较匮乏，这样难以为学生的良好学习习惯的形成做出贡献，因此，我国留守儿童的教育问题主要还是由于教育资源的问题，这是一个极为重要的问题，正是由于教育资源的不均等化，加上教育形式的单一化，进而导致了整个教学过程中的留守儿童教育问题突出，这已经成为我国留守儿童教育中的关键问题，需要积极关注这个问题。
二、提升留守儿童教育水平的对策研究
对于我国留守儿童的教育问题来说，需要进一步的进行有效的对策研究，在整个过程中要更加重视对于留守儿童教育水平的提升，只有这样才能够更好提升我国留守儿童的学习能力，使得他们能够更好的学习和成才，下面就具体的对策建议进行阐述。
1.积极转变原有的教学观念
学校是留守儿童进行学习的关键地方，正是基于这样的现实的要求，我国学校要积极的转变原有的教学思路，提升自身的教育水平，这样才能够更好的帮助我国留守儿童进行学习。因此，对于乡村教师来说，其不仅仅需要在知识上给予学生传授，也需要在心理上给予学生帮助，也就是需要更加有效的引导学生建立正确的人生观念，形成正确的学习观念，只有在这样的情况下，才会更好的帮助留守儿童提升自身的学习水平。这样就能够帮助留守儿童养成良好的学习习惯，也能够帮助他们更好的成长和学习，因此，转变原有的教学理念对于留守儿童教育问题的解决时十分重要的，需要高度重视。
2.加大资金投入，完善基础配套设施建设
对于留守儿童的教育问题来说，需要进一步的提升基础教育的投入，也就是说政府需要积极的构建其良好的财政支出，对于留守儿童的教育问题就能够很好的解决，也就说在整个教学中，要更加重视物质基础的建设，良好的物质基础建设也是解决我国留守儿童教育问题的关键。
三、总结
我国目前在积极构建素质教育，而留守儿童问题的教育问题就成为了一个重要的研究话题，只有将留守儿童的教育问题成功解决才能够真正实现我国的素质教育目标。因此，我国留守儿童的教育问题在妥善解决之后将有利于我国素质教育的不断普及和完善。
参考文献
[1]杨燕.农村留守儿童性教育的现状及对策[J].农村经济与科技，2019，30（04）：181-182.
[2]赖运成，李瑞芳.农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的关系[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2019，35（01）：109-112.
[3]付亚玲.义务教育阶段农村留守儿童学习状况调查研究[J].学周刊，2019（06）：30-31.
[4]刘慧玲.农村留守儿童教育管理问题的思考[J].农村经济与科技，2018，29（24）：204-205.
最新评论