郝晶

　　自从踏上三尺讲台，我就是一名普普通通的教师，同时也是一名普普通通的班主任。我深深的知道班级管理是学校的重要组成部分，班主任充当着一个重要的角色。最近参加中小学班主任网络培训中，使我的班主任理论水平有了提高。我的责任就是爱每一位学生。什么叫爱？爱在细微中。什么叫师爱？把师爱体现在日常教学和教育学生的生活中。没有爱就没有教育。概括一句话：“爱是班主任工作的出发点。

　　俗话说：“十个指头伸出来还有长有短。”在班级中，孩子们的学习成绩存在很大差异。如果能把师爱全部都奉献给孩子们。这种爱是无私的，能洒向每一个孩子的心灵；这种爱是深沉的，能蕴涵在为学生所做的点点滴滴中。

　　一、关爱贫困生

　　老师爱护学生，关心学生，了解学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，学生在生活或学习上有困难时，我们可以伸出援助之手。常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：我们班有一男生叫陶冠达，母亲在他二年级出了车祸，经医院努力，近一个月才醒来，孩子身体常年多病，一直和爷爷奶奶家一起生活，可就在2014年下半年爸爸又病倒了，下半身失去知觉。病魔又一次击倒这个家庭，当我得知这些情况时，我深知我这个班主任不称职，没有去深入去了解每一名学生。只有用实际行动来弥补我的不足。陆续地为她送去本子、铅笔、文具盒等学习用品，同学看到了，也都伸出友爱、援助之手。后来，他在作文中时对我说：“老师，谢谢你，是您的爱鼓起我学习的斗志。”他也这样写道：“我的家庭很困难，郝老师和同学们关心、帮助我，我会好好学习的。”而其他学生也这样写：“被我的行动而感动得热泪盈眶。”正是因为我用心去爱、去关心每一位学生，学生们才懂得怎样去关心别人。

　　这件事使我深深地懂得，只要老师能真情付出，学生必然会真情相报。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。师爱在教育中才能得到充分的体现和升华。

　　二、关爱学困生

　　我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来，班级的一件事可以说是让我震惊了，也给了我很大的启发。

　　记得我刚接一年级时，发现“王非凡”是一名天生爱动的女孩，淘起气来不比男孩差，特别聪明，语言表达能力强，但是自己约束能力太差，不认真学习，上课爱搞小动作；随便讲话……经常在课堂把老师气得火冒三丈。那天是语文课，快下课时，我微笑着问：“同学们，你们平时在生活和学习上夸奖过别人吗？”话音刚落，全班立刻鸦雀无声，突然，一只手慢慢地举了起来。我转头一看，先是一愣，接着火苗开始慢慢燃起来了，怎么是她——大名鼎鼎的王非凡。我压住火苗，慢慢地说：“你说说看？”她慢慢地站了起来吱吱唔唔地：“我，我……”，半天也没说得出来。我耐着性子，紧紧盯着她，终于她说：“我，我表扬他了……”她的小手指向了边上的同学田志虚。我半信半疑，转头问：“田志虚，真的吗？”“是”田志虚大声地说，并用力地点了点头。我眼睛瞪得更大问：“她表扬你什么了”“她表扬我一次月考考得好，她很羡慕”。又微笑着问她：“你怎么称赞他了？”“我就这样”她竖起了两个大拇指。课在继续上，但我的思绪已远了…….谁说差生没有自尊，不求上进呢？我表扬了她，而且是第一次！接着，一次语文课上，講到用“每当”造句，她举起了手，我高兴地请她回答。“每当上课，我就要被老师批评。”我又一次震惊了，但随即，我又满面笑容对她说：“那你如果每次都能像今天一样，认真听讲，踊跃发言，那就一定不会被批评，还每次都会被老师和同学称赞呢！”她点点头。那次以后课上经常能看到那双小手举起来，渐渐的，她进步了，也遵守纪律多了……虽然有时老毛病会复发，但学习成绩快速上升……用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

　　每一个学生都有自己的优点，作为班主任更应该善于捕捉后进生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。平时在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。让他们在这个班集体健康、快乐地成长。

　　三、关爱单亲生

　　“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。”单亲孩子是学校特别的群体，心理都会受到影响：他们会感到自己被抛弃，不满这个世界；他们会觉得命运不公，感到孤单、无助；他们会受到歧视，心灵变得脆弱、敏感……作为老师，应责无旁贷担当起为单亲孩子修补童年的责任。面对这些特别的孩子，老师要鼓励孩子自爱、自律、自信。

　　杨智博的父母在他很小时就离异，他跟随父亲生活。可是，父亲在外地打工，他又跟随着奶奶生活。奶奶和他父亲做事情观点不统一，意见不统一而闹到了互相不来往的程度。父亲现在想管他，可是，不知从何入手。渐渐地，他变得对任何事情都不屑一顾，经常不交作业、欺负同学，上课不听讲还影响其他同学。我慢慢观察他，接近他，发现原来他父亲经常使用暴力。

　　记得母亲节前，我给孩子们讲了节日的意义，播放《世上只有妈妈好》这首歌给孩子们听。每一个孩子都听得很认真，只有杨智博低着头不吱声。放学后，我留下他，坦诚地说：“老师知道你爸妈离婚了，但是你没有失去爸妈的爱。”然后细心地问他妈妈多久来看他一次。他哭道：“妈妈在深圳，已经好久好久没来看他，就连一个电话都没有，他想妈妈。”我抚摸着他的头：“妈妈还是爱着你的，爸爸也爱你。”我耐心劝他：人除了别人施与的爱，最重要的是自爱。只要你能认真学习，将来考入一所理想的大学，离妈妈就能近一些。爸爸、妈妈会更爱你。他泪流满脸，点了点头。我们之间还有个约定。在以后一段时间，我时时刻刻提醒他，他的情况也有了好转，没有自暴自弃了。

　　单亲孩子学习成绩比较落后。如果老师一味地责骂，批评，他们对学习、对自己的未来就丧失了信心。老师要用放大镜寻找他们的闪光点，他们更渴望得到老师的认同。

　　班主任工作经验告诉我：拥有爱心，是班主任工作的“通行证”。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生缺乏自信的时候，一句“老师相信你”是最高明的鼓励，给学生带来信心；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。我始终坚信：“关心别人，快乐自己”希望用自己的爱心去感动别人，爱心的接力棒一定会长久的传下去。