李瑞结

　　活动目的：

　　1.懂得人生免不了要经历挫折，能勇敢面对生活中的挫折的考验，培养学生应对生活中挫折的能力。

　　2.培养学生积极进取、不畏艰难的意志品质，树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.各小组比赛拼图，拼得快的为赢。

　　2.让学生说说自己的感受，引出主题。

　　二、联系实际，感受挫折

　　1.讲讲自己遭受的挫折。

　　2.学生自由说说，老师随机点评。

　　三、明理导行，正视挫折

　　引出争议：看来，大家在平时的生活、学习中都遇到过不少挫折。挫折到底是有益成长，还是有损成长呢？

　　1.辩论“pk”——正方：挫折有益成长，可接受。

　　反方：挫折有损成长，不接受。

　　两方轮流发言辩论。

　　同学们的辩论非常精彩，大家辩出了水平，辩出了风采，本次辩论获胜的一方是：祝贺你们！

　　2.典型讨论，明理导行。

　　通过刚才的辩论，我们发现，面对挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度会产生不同的结果。但是，就像大海上没有礁石激不起风浪，人生中没有挫折成不了强者。古往今来，有许许多多面对挫折时勇往直前的人。

　　（1）知识问答——抗挫名人知多少。

　　（2）除了这些名人，还有许多身边还有不少笑对挫折的平凡人，让我们一起走近青青的感人故事。

　　（3）谈感受。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。挫折并不可怕，它就象一块磨刀石，将你的人生打磨得更亮。

　　四、寻求方法，挑战挫折

　　孩子们，我们的人生才刚刚起步，人生路上可能有很多未知的挫折等着我们，你有信心挑战它吗？让我们一起喊出我们的口号。

　　1.活动：你倾诉，我来倾听。

　　出示受挫情境，分组讨论

　　（1）李太烦这次又考砸了，他不敢告诉父母，甚至有了不想上学、离家出走的想法。

　　（2）常郁闷的好朋友认识了新朋友，最近对他不理不睬，他觉得特别孤独，变得越来越不爱说话。

　　（3）乐陶陶最近一点也不快乐。爸爸妈妈总是吵架，甚至还闹起了离婚。她只好一个人躲在被窝里哭。

　　（4）王进步很喜欢画画，可学校的绘画比赛，他连三等奖都没得到。从那以后，他扔了画笔，发誓再也不画画了。

　　（5）艾美丽无意中听到同学背后议论，说她光有个好名字，人却长得不漂亮。回家后她跟妈妈大吵了一场，怪妈妈没把她生得更漂亮。

　　师：同学们的抗挫方法可真多，你们都是抗挫高手。

　　2.师生交流，总结抗挫折的方法。

　　（1）轉移注意力。

　　（2）向亲友倾诉。

　　（3）感情宣泄法：在空旷的地方大喊，或者写日记。

　　……

　　3.出示《抗挫宝典》，学生齐读。

　　抗挫宝典。

　　人生挫折时常有，挫折来了我不愁。

　　自我解嘲有魔力，包袱不要放心头。

　　能屈能伸有韧性，轻装上阵乐悠悠。

　　转移注意解郁闷，运动唱歌和郊游。

　　多向亲友诉诉“苦”，多方助阵能解忧。

　　理智分析受挫因，迎难而上不低头。

　　百折不挠意志坚，快乐成功握在手，

　　握在手！

　　五、总结升华，鼓舞斗志

　　人生挫折时常有，面对挫折我不愁，让我们互相赠送抗挫名言吧！

　　活动：写自己的抗挫宣言。

　　孩子们，成长路上常有风雨，我们不要退缩，相信风雨过后总会有彩虹。祝愿大家在挫折中坚强，在失败中成长！

　　广东省教育科学“十三五”规划研究项目（德育专项）子课题——悦纳教育下生活德育管理研究成果。