刘应明

　　本人在接受家长咨询的话题中，碰到最多的问题是孩子在家不听话，整天看电视玩手机，根本没有半点主动学习意识，我行我素，咋办呢？当然有些家长可能会违心迁就，也有些家长会大打出手。都想要纠正孩子的坏习惯，但是又不知道从何下手。家长的类似问题我曾经也碰到过，也无奈过，我记得我家老大就是在我的批评和责骂声中度过了本该美好的伤感童年，她至今都不愿意回忆自己的童年生活，现在回想起来我当时真是一名不合格的家长，愧对了女儿。女儿的不幸让我引起了对家庭教育的重视与研究。特别是从事幼儿教育以来，我把家庭教育这一块作为幼儿教育的重要工作来抓，不但自己深入学习探讨家庭育儿知识，更是把自己的所得分享给所有的家长，让更多的家长避开了家教误区，为更多孩子快乐幸福成长送去了及时雨。当然最先受益的还是我自己，现在我家老二可以说是一名非常优秀的孩子，他与我家老大相差整整十岁，我个人觉得老二的优秀，与我家庭教育方式的转变是分不开的。我最大的感受和经验体会就是——正确陪伴。

　　在正确陪伴方面我重点做好了如下两点：

　　第一，多多陪伴，针对孩子沉迷电视手机，不爱学习不听话、甚至性格怪癖顽劣这些问题，我们首先必须找出它的根源，只有找准了问题存在的根源，我们才能具体问题具体解决，只有解决了一个个具体问题，孩子才能越来越好乃至越来越优秀。寻找根源，必须注意陪伴，只有和孩子多相处，多沟通，多留心观察才能真正去读懂孩子的内心，只有真正了解孩子，才会知道怎么去关心孩子和正确引导孩子。

　　第二，正确陪伴是关键，正确陪伴我们要特别注意一下几个关键词：

　　第一个关键词——“安心”。

　　一些家长因为工作非常忙碌，偶尔有时间陪陪孩子，不是在打电话就是在思考工作。我建议——陪伴孩子的时候您就一定要安下心来，把心交给你的宝贝，全心投入地去和他一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他一个小时甚至是半天。要么不陪，要陪就要安心。

　　第二个关键词——“目标”。

　　幼儿园几乎每一节课都像是在做游戏。可是孩子在玩的过程中是有收获、有进步的。他们的认知能力在不知不觉中慢慢得到了提高。很多家長只是单纯地带着孩子出去玩，其实心里没有什么目标。一趟玩下来，可能孩子除了过程中疯狂地开心了一下，没过多久就渐渐淡忘了。两者都是玩，区别就是我们有预定的目标。比如你要带孩子出去旅游，就可以事先准备些旅游景点的图片先给孩子看，让他们去实地找一找图片上的那个景点在哪。这样孩子会很乐意参与，更锻炼了他们的记忆力和观察力。此外家长也可以结合幼儿园的教学设定一些有目的性活动。如配合“衣服”这一主题，家长可以带着孩子去逛一次商场，让他们发现衣服在款式、面料、性别、年龄上的不同。回到家里再和孩子一起用报纸、塑料袋……制作一件衣服，让他们穿着自己做的衣服跑来跑去，孩子一定很开心。这样的方法既巧妙地丰富了孩子相关的主题知识，又让他爱上了做手工。

　　第三个关键词——“随机”。

　　上面提到的是有目的地陪护孩子，那么“随机教育”也是家长陪护孩子时不可忽视的又一关键词。“随机教育”是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行随机教育，让他在此情景中获得一些有价值的东西。家长要把与孩子相处的每一段时间，变成愉快高效的价值时间，变成进行随机教育的有利时机。

　　当然随机教育也要看场合的、讲时机的。比如：家长可以在卧室里告诉孩子要把自己的房间整理好；吃饭的时候可以告诉他要讲卫生、饭前要洗手，吃饭的时候要讲文明，不出大声、不撒饭粒……有一种说法：“不在卧室里给孩子讲猴子的故事。”在卧室里给孩子讲画书上的猴子，肯定不如在动物园里讲效果更好。相反，在动物园里给孩子讲卧室里的秩序、饭桌上的规矩，也和当时的情景不符。

　　另外，有一些家长会带孩子去参加朋友的聚会，不过孩子在那样的场合一般都是不被大人关注的，或者不自觉地被大人排除在谈话之外。此时，家长如果有意识地让孩子参与进来，或者让他去照顾比他小的同伴，或者让他去帮着和服务员沟通……这种安排是有意识的，但不是强迫性的，是以家长为指导，以孩子为主体的引导性教育，是隐形的随机教育。

　　总之，为了孩子的健康成长，我们做家长的一定要抽出宝贵时间正确安心陪伴孩子，其实正确有效的陪伴就是孩子最好的老师。