摘 要:本研究采用选择反应时范式以及注意提示范式来分析:不同情绪状态下,选择性注意是否存在差异。结果显示,不同情绪状态下选择性注意存在差异,积极情绪下选择性注意反应时较消极情绪长;情绪有效提示下选择反应时较无效提示短。
关键词:情绪;选择性注意;反应时
注意的过滤器理论和资源限制理提出注意的容量是有限的,人脑无法加工全部信息,只能从众多刺激信息中选择感兴趣的、重要的信息作为进一步信息加工的对象。选择性注意是有机体信息加工过程中适应繁多刺激物的一种方式,是脑的信息加工的一种特性。情绪作为一种状态存在于脑的活动过程中,使有机体专注于外界,是有机体认知加工时的背景。适宜强度的心境能促进认知加工,过强或过弱的心境激活则会干扰甚至阻断认知加工。一项研究要求正性情绪或负性情绪下被试完成同样记忆字词任务得出结论,正性情绪组完成的效果优于负性情绪组。
有研究发现积极情绪能使个体的分心抑制功能减弱,改变个体的注意分配广度。积极情绪能促进宽松且灵活的认知加工模式。施静(2012)等人用负启动范式研究积极情绪对选择性注意分心抑制过程的影响:积极情绪下个体的分心抑制机制松弛化,使进入认知加工的信息容量扩大,分心作用得到增强进而促进了认知灵活性和多样性。从生理机制来看,特性抑制可能与大脑额叶区域相关。有相关研究发现情绪障碍患者对消极信息注意解除困难,存在明显的对情绪刺激的选择性注意。因此对不同情绪状态下选择性注意的研究是探索情绪障碍患者病因和治疗的途径之一。
有研究已经证实情绪状态会从心理和生理上对选择性注意产生影响。但关于如何将情绪对选择性注意影响利弊应用于现实的研究还很少。所以本研究在此基础上探究不同情绪状态下选择性注意的差异,通过音频诱发相应的情绪,探究不同情绪对选择性注意影响差异显著与否并提出两点假设:一不同情绪状态对选择性注意的影响存在显著性差异。积极情绪状态下对面孔识别的反应时更长。二有效提示下对面孔识别的反应时更短。
1研究方法
选取了20名南昌大学大三的学生,男女各半,其中情绪诱发测试12名,预实验2名,正式实验6名。采用被试间设计,自变量有三个,两个水平:①情绪状态(积极和消极);②面孔图片的情绪,(积极和消极);③线索提示有效性(有效提示:情绪启动状态与目标面孔图片情绪一致,无效提示:情绪启动状态与分心面孔图片情绪一致)。因变量:对情绪面孔图片识别的反应时与准确率。
实验材料:①情绪诱发材料为的音频《远方的客人请留下来》《二泉映月》;②情绪自评量表为Panas量表。它是由Watson等人编制的,有学者对其进行了中文修订,适用于中国人,共20个项目,描述积极和消极情绪的词各10个。积极情绪分数高表被试精力旺盛,分数低表淡漠。消极情绪分数高表被试主观困惑,分数低表镇定;③情绪面孔图片选自中国情绪图片系统,積极和消极情绪面孔图片各10张,女面孔数各半。
实验程序:将被试随机分组,分为二个阶段:诱发情绪阶段和测验阶段。实验正式开始前12名被试听两段音频并在听完之后完成Panas量表进行情绪自评。诱发情绪结束进入测验阶段。两组除了所听音频其他实验程序均一致。
2结果与分析
2.1情绪的操作检验
情绪的主效应显著,F=298.80,P<0.001,η2=0.75,积极情绪组均值(Mpositive=7.20,SD=0.10)显著高于消极情绪组(Mnegative=4.11,SD=0.14),即对情绪这一自变量的操纵有效。
2.2不同情绪状态及面孔的主效应及交互效应
对面孔反应时采用2(情绪条件)×2(面孔类别)的多因素方差分析。情绪条件的主效应(F=.546,P=.042)以及与面孔类别的交互作用(F=1.038*,P=.047)均显著。不同情绪条件下识别积极面孔(F=6.83**,P<0.000)与消极面孔(F=28.14**,P=.001)差异显著;积极情绪下,识别不同面孔类别的反应时差异显著(F=9.13**,P=.047)。有效提示下,积极情绪积极面孔反应时短于消极情绪消极面孔。
3讨论
3.1情绪状态对面孔识别的影响
积极情绪状态下面孔识别反应时更长,这与杨金林等人(2013)的研究结论一致。积极情绪使得注意范围更广,对面孔识别产生了一种注意偏向,使面孔识别反应时更长。在积极情绪下有效提示会促进面孔识别。在无效提示下积极情绪状态使得用于加工随后的面孔识别的认知加工资源减少,反应时延长。
3.2提示有效性对面孔识别的影响
有效提示的反应时更短,这与Grecucci等人(2010)的研究结果一致。在Grecucci的研究结论中,当视觉搜索任务中的目标面孔与工作记忆中的情绪词语一致时对探测刺激的反应时更快。
4结论
不同情绪状态对选择性注意的影响存在显著性差异。积极情绪状态下,面孔识别任务的选择反应时更长。
当线索提示有效时,不同情绪状态对选择性注意的影响存在显著性差异。有效提示下,面孔识别任务的选择反应时更短。
参考文献
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[6]施静,任俊,张振新.积极情绪对选择性注意分心抑制过程的影响[J].中国特殊教育,2012,(05):75-81.
作者简介
王庆(1995.01—),女,本科在读,研究方向:应用心理学。
吴心玥(1998.01—),女,本科在读,研究方向:应用心理学。
左跟梅(1996.08—),女,本科在读,研究方向:应用心理学。
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