孙震

　　摘 要：学校作为学生成长、接受教育与实现教育方针的主要阵地，在教育中占据着主要作用。而学校的环境对于学生的思想教育又起着至关重要的作用，但是目前，我国高中生的学校思想政治教育的环境并不乐观，高中生思想政治教育环境是针对高中生这一特殊群体的，对其思想和行为产生一系列的影响。本文首先介绍学校环境在高中思想政治教育中存在的缺陷，并系统阐述了学校环境存在问题的原因，并提出了优化高中思想政治教育环境的办法。

　　关键词：学校环境；高中生；思想政治教育；影响

　　一、学校环境在高中生思想政治教育中存在的缺陷

　　（一）校园物质环境建设不够理想

　　大多数高中学校的校园物质环境是不错的，有利于对高中生展开思想教育工作，但部分学校在构建学校环境中存在着不和谐的因素，主要表现为部分校园的物质环境建设不够理想。如，部分学校外部形态差，学校缺少图书杂志、宣传板报、文体活动等文化设施等。这些在一定程度上影响教育环境的积极发展。

　　（二）学校思想政治教育主体的素质偏低

　　学校思想政治教育功能发挥作用过程，需要提高从事教学的教师素质。因此要加强学校思想政治教育的有效性，达到环境育人的目标，就要求教师有着较高的思想政治素质。但是，在现阶段，教师与学生交流中透露出的理想信念、价值观等一些不和谐因素，难以担当新形势下高中学校思想教育的重任。

　　（三）学校对宿舍文化的认识不足

　　和谐宿舍文化指存在于宿舍之中的共同观念系统。它以宿舍成员共同的价值观为核心，由涉及宿舍文化活动的各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成，是在学校各方面有效引导下由宿舍成员共同建立和长期形成的潜移默化的氛围和影响力。当前大部分高中学校的宿舍文化建设是不错的，但仍有部分学校对宿舍文化的认识欠缺，这些不足主要表现在两个方面：第一，部分学校对宿舍文化建设缺少创新。第二，学校对宿舍文化建设缺少教育。

　　二、高中思想政治教育環境欠佳的原因

　　（一）经济全球化的影响

　　随着经济全球化的迅猛发展，社会主体的主动性、积极性、创造性都得到了充分发挥。在社会主义市场经济体制逐步建立的过程中，由于法律制约和监督机制尚不健全，社会意识领域中出现的许多消极思想对各个社会主体的思想和行为产生了不同程度的冲击。使高中学校的思想政治教育工作内在和外在环境更加复杂。

　　（二）校风及校园活动的影响

　　随着经济全球化的快速发展，使得各国之间的联系更为紧密，学校环境对高中生思想政治教育的影响变得更加复杂，其高中生的心理、思想品德都产生一定的影响。生活在环境优雅、校风学风积极向上和具有丰富多彩的校园活动的环境里，更有利于培养高中生高尚的品德。现阶段校园文化与课堂文化的脱节现象，甚至出现校风学风不纯洁的现象，要求教育过程中教师引导学生用科学的态度看待各种文化成果，促进学生的全面健康发展，是思想政治教育的重点所在。

　　（三）教育体制及教学内容的影响

　　思想政治教育体制是学校思想政治教育工作的组织制度和领导制度，有谁来负责、有谁来领导，直接影响到学校的思想政治教育工作。学校各行政领导和各管理服务部门对学生工作携手努力还是不闻不问，也影响思想政治教育的效果。

　　三、优化高中学校育人环境的办法

　　（一）加大投入完善校园物质环境

　　校园物质环境建设牵涉到学生的方方面面，先进的教学设备可以开阔学生的眼界，提高教学质量；优美的校园环境可以陶冶学生的情操，激发学生学习及参加活动的积极性；学校的各种宣传板报、文化设施等都蕴含着一定人文气息，久而久之学生就会受到良好环境的影响。

　　（二）培养良好的学风、师风

　　孟子说：“古闻伯夷之风者，顽父廉，懦夫有立志。”刻苦求学，艰苦奋斗的学风使学生在不知不觉中受到良好教育的熏陶，成为学生自觉成长的动力。校园风气是一种具有稳定的、全局性的精神因素，它普遍存在于学校的各个部门和方面，体现在全体师生员工之中。校风学风是校园文化建设的核心。在校园文化建设过程中，学生通过多种多样的实践活动，逐渐形成一个热爱学习、互帮互助的大家庭。提倡勤奋好学的学风、为人师表的教风，培养学生脚踏实地、勇于进取的学习精神，共同创造一个良好的育人环境。

　　教师是学校思想政治教育的重要组成部分。首先，提高教师的政治地位和经济待遇，解决教师实际问题，创造师德师风建设的宏观环境。培养良好的师德师风对高中生的思想教育有巨大的影响。其次，作为一名合格的人民教师，必须提高自身素质。“学高为师，身正为范”，教师首先要做到学识渊博，要有人格魅力。

　　（三）建设和谐宿舍文化

　　加强高中宿舍文化建设，构建良好的宿舍环境。首先，学校要对和谐宿舍文化内涵进行宣传教育。大力提高和谐宿舍文化对全体师生员工的影响力，并要求其自觉遵守。其次，宿舍要制定人性化的日常作息时间表、宿舍管理规定等一系列规章制度，严格执行、互相监督和自觉遵守。再次，要建设学生的自我教育团队，协调监督有关学生宿舍的各项规章制度的执行，落实学生的合理要求和建议，激发学生自我管理、自我教育的意识和积极性，形成上下协调的和谐局面，优化高中学校的育人环境。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”他还说：孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。所以营造良好的学校物质环境，提高思想政治教育主体的素质，构建和谐的宿舍文化环境，使得学生能够真正的学到知识，是学校教育不容推卸的责任。

　　参考文献

　　[1]赵兴宏，徐晓宁，罗敏.思想政治教育中受教育者的接受心理障碍及其优化[J].思想教育研究，2014（09）.

　　[2]郭毅然.费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示[J].中国德育，2015（04）.