林庆

　　摘 要：高中化学作为高中学习的难点，课堂效率低困扰了十分多的化学老师。传统教学已经不足以满足提高学习效率的需求，厚重的板书以及空洞的宣教，让学生们渐渐失去了对于化学这门学科的学习兴趣，从而教学效率低下。而微课作为现代化的产品，是近些年来新兴的教学方式，以其高效的课堂教学，备受重视。本文通过对微课的优势、微课制作中需要避免的问题、提高教学针对性、提高课堂教学效率、微课在课堂上的具体应用等方面分析，探讨如何利用微课提高高中化学教学的有效性。

　　关键词：微课；高中化学；高效

　　随着社会的发展，网络开始融入每个人的生活之中。现代技术与网络的有机结合，开始慢慢流行起来。微课作为一种新型的教学方式，具有其高效、生动的特点，在教育教学之中的影响越来越大。传统教学限制在课堂、板书、无聊的宣教这三大缺点，一直是无法解决的问题，而微课的出现，很好的解决了这些疑难杂症。高中化学作为一门重要的学科，与微课有机结合大大的提高了课堂教学质量，提高了学生的学习热情，提高了课堂效率，让本来枯燥无味的课堂变得生动起来，强化了化学教学的效果。

　　1目前高中化学的现状与微课的优势

　　1.1现状

　　高中化学需要更加强大的逻辑思维以及一定的学习能力，但是教学模式的单一与传统，极大的限制了学生的学习兴趣，尤其是厚重的板书以及后期的作业，更是让学生觉得化学学科无趣。化学是建立在实验的基础上的学科，但是由于学生任务繁重，导致实验次数并不多，也损失了化学学科的一大乐趣。因为一部分知识的晦涩难懂，又没有实验的直观体现，让越来越多的学生对化学失去了兴趣，从而导致学生出现畏难情绪，让教师的教学工作难以展开，让化学成为一门难题学科。

　　1.2微课的优势

　　1.2.1直观体现，激发兴趣

　　传统的教育手段过于沉重，在化学的学习之中，无疑是学生与老师最大的共同敌人。而微课是一门十分现代化的教学手段，与传统的教育手段不一样，结合了网络技术，以PPT或者视频、图片等作为载体，通过它们的演示，将抽象的化学原理简洁化，直观地体现知识点。摒弃了传统教育厚重的板书，以及教师空洞的宣教，将抽象、晦涩难懂的知识点，以图片、视频的形式体现，抓住学生的学习兴趣，转换成更容易理解的课程内容。这些新颖的教学形式，势必能够抓住学生们的学习兴趣。

　　1.2.2生动演示，加强记忆

　　传统教学模式下，板书是必不可少的一个环节，学生即便看不懂板书，但还是要抄下，然后在课后抽时间进行消化。但是能够理解的学生少之又少，大部分学生都是对老师的板书内容一知半解，这就使化学的教学效率变得低下，教师教的辛苦，学生学的也累。而微课利用其现代化教学的特点，可以利用动画的形式，将高中化学里面一些反应方程式，转化成为动画，利用动画来展示其中的化学原理，从而加强学生的印象。比如高中化学中经典的取代反应，教师提前制作好动画在课堂播放，展示反应的机理，加强学生记忆的同時，更是让学生深入理解，知其然而知其所以然。

　　2微课制作之中需要避免的问题

　　第一，制作微课的时候，需要实事求是，不能够一味的想要引起学生的兴趣而颠倒事实，这样便是放弃了一个课程最基本的作用。作为老师，应该从学生的实际情况出发，选择学生认为的难点、重点，进行微课制作。并且巧妙利用视频以及图片的直观表达，进行知识点的传送。第二，微课制作应该保证质量，包括图片的选择，视频的选择，以及字体、字号、颜色等。保证学生能够看清楚微课的内容。知识点的穿插也应该到位，不能只是视频与图片，其中穿插的一些小问题，引起学生们的共同思考。第三，不能够舍本逐末，无论如何，课堂的主体都应该是学生，作为老师应该及时观察学生的动态，为学生答疑解惑。控制时间也是重要的一点，将微课的时间合理设置，给学生留下足够多的自我思考时间。

　　3微课在高中化学教学中的具体应用

　　3.1提高教学针对性

　　微课因为是以视频或者图片形式展现，包含很多的信息，这个时候，便对教师有较高的要求，能够找准微课在整堂课的最高效的切入点，加强教学的针对性。作为整堂课的领导者，教师一定要清楚微课的切入点在哪里，让微课发挥其应有的作用，提高教学的针对性。微课在一方面是提高了教学的趣味性，但是最终也只是一种辅助手段，教师应该在合理的时间，提出适当的问题，引导学生进行思考，从而使课堂教学获得最大的效率。

　　3.2提高教学效率

　　化学是一门以实验为基础的学科，但是一些危险性较高的实验，或者操作难度较高的实验，选择微课进行讲解，有效的演示这些实验，并且提出多种可能性，让学生互动起来，最大程度的提高学生的实验操作能力、分析能力以及逻辑观察能力。例如在“硫酸脱氢”实验之中，因为需要利用到硫酸，比较危险，便是能够通过微课进行教授。通过视频的演示，能够通过学生的感官对学生进行最大的影响，帮助学生记忆整个实验，更好的理解其中的化学原理，改善课堂的教学，提高教学效率。

　　4结论

　　综上所述，本文在微课优势、制作微课需要注意的问题以及微课在课堂上的具体应用等方面分析了如何利用微课提高高中化学教学的有效性。作为一个新型的教学方式，微课的优势是无与伦比的，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，让课堂效率大幅度提升。当然，使用微课的时候也应该注意一些问题，比如不应舍本逐末，在合适的时间提出问题引起思考等等。将微课与高中化学课堂教学有机结合，势必能够收获更好的成绩，提高学生的综合素质，实现高中化学的课程教学目标。

　　参考文献

　　[1]吴玲儿.利用微课提高高中化学教学的有效性研究[J].中学生数理化，2015，906：126.

　　[2]周峰.高中化学教学中合作学习的应用[J].中国教育技术装备，2011（31）.

　　[3]谢文.利用微课提高高中化学教学的有效性[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，12：16.