摘 要：当前，我国小学生的国学文化意识普遍薄弱，缺乏一定的国学文化涵养和精神。这成为当前教育教学活动的一个重要问题之一。国家近年来对于国学文化的传承与发扬，给予了越来越多的关注和重视。在小学教学中，通过开展国学经典吟诵，可以完成对学生国学文化意识的培养与提升。在这里，首先，提出培养小学生国学文化意识的必要性，然后就当前小学生国学文化意识的基本现状，作一个简单的概述。最后，提出开展国学经典吟诵培养学生国学文化意识的对策。
关键词：小学生；国学经典吟诵；国学文化意识
一、引言
随着我国素质教育的不断发展和积极推进，在小学阶段培养学生的国学文化意识，已经成为一个至关重要的课题。在我国经济新形态的发展背景下，国学文化面临着社会许多方面的冲击和压迫，弘扬中华名族伟大的优良文化传统与因子，这是作为一位华夏子孙不可推卸的义务。培养新一代年轻人的国学文化意识，力挽狂澜，挽救国学文化，需要从新一代的小学生着手，着重培养其国学文化意识。并呼吁广大学生热爱中国传统文化，积极为国学文化的发展贡献一份绵薄之力。
二、培养小学生国学文化意识的必要性
1.顺应了我国素质教育发展的趋势
培养小学生的国学文化意识，这顺应了当前我国素质教育发展的基本趋势。素质教育的终极目标，是将学生培养成一个全面发展、具有综合素质与能力的人。以往的应试教育已经不再适应今天时代发展的需要。社会的高速发展，国家的振兴，中国梦的伟大实现，需要教育培养出一批具有高素质的人才。在这样的教育形势下，培养学生的国学文化意识，具有重要的意义。尤其是在十九大召开之后，社会掀起一阵阵爱国主义的狂潮，富有国学文化意识的人在如今具有高度的必要性。
2.是当前教育不可推卸的责任与义务
教育是一个国家发展的希望，是一个民族振兴的力量。在祖国中长期发展进程中，教育扮演了至关重要的角色。随着社会现代化科技的高速发展，人类思想意识的前进步伐越来越快。国学文化遭受了巨大的冲击。培养人们强烈的国学文化知识，这是我国教育事业不可推卸的责任和义务。
3.是中华名族优良文化的传承与发扬
培养小学生的国学文化意识，可以为国学文化的传承与发扬奠定坚实的基础，提供重要的保障。小学生是国学富强与民族振兴的希望，是未来祖国发展的新兴力量和重要对象。培养小学生的国学文化意识，从一定层面上来说，就是培养小学生的爱国主义情怀，激发其社会主义责任感。
三、当前小学生国学文化意识的基本现状
1.大多数小学生缺乏足够深厚的国学文化功底
通过进行实践分析，并在国学经典吟诵中观察学生的能力与表现。严重缺乏国学文化功底、国学文化根基不牢固，这是许多小学生对于国学文化发展共有的一个不良问题。也是制约国学文化发展的绊脚石。很多学生对于国学文化知识知之甚少。受到我国传统应试教育残留思维及其力量的影响，很多学生对于国学教育表现出严重的不重视和怠慢。
2.一部分学生轻视国学素养的培育
在教育中，一部分学生轻视国学素养的培育，这是小学生国学文化意识的一个重要现状之一。受到家庭教育和社会教育的双重影响，越来越多的小学生喜欢走浮夸之风，学生个人攀比心理越来越强烈，对于西方文化趋之若鹜，向往西方的生活。久而久之，观念的产生，导致一部分学生轻视国学文化，不重视自身国学文化意识的培养。
四、在国学经典吟诵中培养小学生国学文化意识的对策
1.鼓励学生积极参与，传播国学文化精髓
在国学经典吟诵中，教师要积极鼓励学生参与国学经典吟诵。很多学生的价值观念没有得到根本性的转变，功利心比较强，认为国学文化没有盼头。作为教师，要重视学生个人思想建设与观念更进。借助言语感化的方法，引导学生热爱国学文化，并积极参与到国学经典吟诵活动中。教师可以通过完善奖惩机制的方法，来激发学生国学经典吟诵的热情。对于积极性偏低的学生，应该给予一定的批评与惩罚。
2.利用比赛的形式，提升学生积极性
为了全面推进国学经典吟诵活动的开展，培养学生强烈的国学文化意识，提升学生的吟诵积极性，这是问题的关键。在国学经典吟诵活动中，教师可以设置一个吟诵主题，如“诗中有画，画中有诗”的王维经典吟诵，然后组织学生进行朗诵比赛。学生可以进行个人或者集体的参赛，并设立一定的奖项，给予优秀表演者相应的奖励。
3.重视学生个人思想意识的形成，引导其重视国学文化
在国学经典吟诵正式开展之前，学校应该进行一次全面的思想建设活动。通过宣讲会的形式，集中学生。就国学文化的过去、现在和将来，进行深入的分析。并选出几名优秀的语文教师来围绕国学文化的传承与发扬，展开演讲。旨在全面建设学生的思想文化意识，提高国学文化在学生心目中的地位。为后期国学经典吟诵活动的良好开展，创设优良的条件与前提。
五、结束语
开展国学经典吟诵，可以培养学生国学文化意识。在小学国学经典吟诵活动的开展过程中，为了全面激发学生吟诵国学经典的热情和积极性，教师及其相关领导者要重视学生个人思想文化建设，并使用具有创新性的方法，应用在国学经典吟诵活动中。在促进国学经典吟诵活动良好开展的同时，要注重学生参与过程的积极性和热情。
参考文献
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