郭茗茗

　　摘要：小学美术教学中，十分重视培养学生的美术能力，追求良好的美术教学效果，往往不重视或忽略对美术兴趣的培养，很可能会导致美术教育的发展走向一条教育发展不平衡之路。最终只看重培养尖子生，忽略了美术教育在广大学生中的传播，兴趣不仅能够影学生成绩的提高更能使学困生喜欢美术，接受美术，既然兴趣对小学美术教育有着如此重要的意义，那么如何培养学生的美术兴趣呢？通过多年的小学美术教学体会并结合对学生的教育成长，总结出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的经验。想要取得好的美术效果必须加强对学生美术兴趣我培养。

　　关键词：幼儿绘画；兴趣；基础；情感；习惯

　　爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”。我认为美术教育应从幼儿阶段抓起。幼儿美术教育应注重孩子们的创造力、情感、想象等方面的内容，首先要让孩子们对绘画学习有初步的兴趣。

　　古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对于学习来说有着神奇的内驱力作用，兴趣可以变无效为有效，可以变低效为高效。学习兴趣浓厚的学生，在学习时专注投入、当学生对某种事物产生了兴趣，就会对该事物表现的特别关注与探索，并去从事与此事物有关的活动，并以渴望和l喻快的心情去了解和探索它。兴趣是推动人学习的内在动力，当人对某一事物发生强烈的兴趣时，注意力就会集中，思维积极而活跃，最容易接受外界的教育。我个人认为，培养孩子的学习兴趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、耳、口、手、脑活动起来，参与到认知活动中，最大程度地调动良性情绪，在轻松快乐的环境中，和谐地认识世界，理解社会。

　　通过这些年的美术教学，我总结出培养幼儿的美术绘画兴趣应把握应着重把握切入点。

　　一、要从基础知识入手

　　幼儿时期，孩子们只对颜色鲜艳，造型简单的图案感兴趣，我们可以从基本图形和基础颜色人手，采用绘画、拼图、游戏等方式，让孩子先认识一些简单的图形，如：圆形、方形、三角形、扇形等；进而再用简单的图形组合成孩子们看得懂的图案，甚至是和孩子生活学习中较熟悉的动画人物。在认识图形的同时，可以用各种颜色的画笔画出图形或用各种颜色的拼图玩具来组合图案，在这个过程中孩子既认识了图形又认识了颜色。在孩子的赏玩过程中没有高低之分，只发挥学生爱玩天性就会激发学生无穷的乐趣，在无形中接受了美术的成分美术的氛围。

　　二、要让绘画成为养成习惯，要有连续性

　　在我教过的学生中，有一届学生是从学前班开始上美术课，从学前阶段到小学阶段的美术课一直是我教的，他们的绘画基本功相对其他年级的学生扎实很多。从学前开始美术课就让学生完成课本任务的同时学习和了解简单、基础的美术知识和美术技能，经过几年的学习这些学生在三、四年级就已经能非常精美合理的完成一幅有个性特点的作品，这个年级的学生的整体绘画水平都很高，几乎每节课、每个人都能积极主动完成作业，并且每一个作品都很漂亮，学校教务处的领导在检查学生作业时也发现，这届学生的画画得都很好（美术是特长学科，每个人的美术天赋得到了充分的发挥和释放对他们喜欢美术产生了良好的作用，对美术学习影响很大，所以作品的差别也会很大）。在班级里也进行了问答式调查，无论是学习好坏智商高低都对美术课表现出由衷的喜爱，我想这就是教学的成功，美术课的成功。

　　三、培养绘画兴趣要从孩子身边的事、物开始

　　孩子对身边的事、物印象很深刻，也最感兴趣。记得女儿刚会握笔时，我就经常给她画画或者教她画画。

　　有一次女儿自己玩的時候画了一个小人，幼稚的笔迹，线条还不流畅，图案也只能看出人的样子，不过身体各部分结构很全——头、躯干、四肢。我看到小人大大圆圆的肚子中间有一个小圆点，我便指着这个小圆点问：“这是什么呀？”女儿用稚嫩的声音略带腼腆的表情告诉我说：“是肚脐眼”。我听了忍不住笑出声，觉得孩子真是可爱，能注意到这样细节，并表现出来。接着我笑着问她“那这样晾着肚子，小孩儿肚子会疼的。”女儿马上又在小人的肚子上画了一个大的方形。画完后自信的说：“这样小孩儿肚子就不会疼了，盖上被子了”。

　　女儿的“早期作品”还有小虫子，黄瓜、螃蟹爪（家里养的花）、动画片里的蓝猫、淘气等都非常形象。女儿很喜欢画画，并且每天都画。那时候我把女儿的每幅作品都标明日期，存了起来。

　　四、把美术教学当作影响学生的盛宴

　　在学习的课堂上，学生最感兴趣的就是美术与音乐课了，即使这样也存在一定的问题，有些学生想画画不好，往往眼高手低，时间长了就会对美术课失去兴趣，成为美术课的学困生，在我的教学中一开始就注重全面培养，精心指导，提高兴趣，不做统一要求的原则，把美术课当作与学生交的媒介，有兴趣并有一定美术天分的放任去画，随心所欲的去发挥表达，意境在画里，最好能表达一种心情，喜、怒、衰、乐都可以，对于天分轻浅的学生有人称之为美术学困生，只要他们喜欢老师在美术课堂要手把手的教，颜色让他们自己选自由表达，在老师的指点与帮助下画好完整的成形的图就有一种成就感，是成功的一半，如果再加上色彩就会体会到美术成功的乐趣。时间长了也会跟上美术课的节拍，也就成会各类学生展现与表现自己的舞台，学生能不从心里热爱美术课堂吗？

　　幼儿美术教育作为一项重要素质教育活动，在提高幼儿美术教学的质量基础上，既要注重培养幼儿的学习兴趣，又要不断激发幼儿美术学习的主动性，积极将美术教育与幼儿的能力培养紧密结合起来，发挥好兴趣对学生学习美术绘画中的作用和影响。