刘良军

　　谈到教养，相信很多人会简单地将其与修养相等同。教养固然属于修养的范畴，但其更具有明确的行为价值取向，即因为先前缺乏社会、学校、专业组织或机构的受训，尤其来自“人生第一所学校”——家庭的教育，而在社会生活中表现出来的一种有违主流伦理规范、道德法则约束的言谈举止。俗话说得好，三岁看到老。一个人走出家庭，进入社会，固然其一颦一笑、举手投足或许皆在法律划定的轨道之中、框架之内，但如果同周围环境格格不入，就难免让他人联想到其家庭生活中所受教育多少，言谈举止是否与其家风、家教、家规严重背离。

　　现实生活中，教养的缺失，不仅让当事者颜面、声誉尽失，甚至极端时有可能影响到他人的情绪、集体的团结、事业的发展。比如身为领导不知谦逊、不懂礼让，大会小会总是爱搞“一言堂”“家长制”，牢牢把控话语权，看似博学多才，实则到底因为没有做到民主基础之上的集中、集中指导下的民主，没有在充分听取大家的发言之后再对症下药，有的放矢，久而久之，群众就会产生“鸵鸟”心态，工作的积极性、主动性与参与热情就会渐渐消逝。如此活力不足的工作氛围，别说事业有创新、业绩再拓展，就是勉强维持，“今天重复昨天的故事”，也属不易。

　　其实要想提升、丰富自己的教养，在任何时候任何场景下展现出一个有较高修养、深厚涵养之人应有的做派，也非难事。首先，回归家庭，“学而时习之”“温故而知新”，对祖上一脉相承传下来的家风家教、家规家训，来一番认真梳理与学习、消化与领悟。不忘根本才能開辟未来。须知家风、家教与家规、家训中，蕴含着大量做人处世的智慧结晶与道德律令，是引导后人实现人生出彩、梦想成真的行动指南与基本遵循。其次，眼光向外，多从他人身上吸收精华养分，汲取经验教训。他人即是我们的镜子。一方面，向有教养的人学习取经，看人家如何在尊重别人的基础上，赢得别人对自己的尊重，进而“见贤思齐，见不贤而内自省”，做到“苟日新，日日新，又日新”；另一方面，“前车之鉴，后事之师”，以那些缺乏教养、漠视教养、不懂教养的人为镜鉴，时时存有敬畏知耻、守正持中、崇德向上之心，胸怀道德、手握戒尺，言有所戒、行有所止。

　　良好的教养是一个人通往成功之路的名片。孔融让梨、张良拾履、程门立雪等众多古往今来的美谈佳话，既是今人对于丰富、提升个人教养的迫切呼唤，也充分说明教养之于人行为处世、干事创业的极端重要性。曾记得有这样一则轶闻趣事：美国某著名政要访问苏联，邂逅一乖巧女孩儿，趾高气扬地跟她说，请转告你母亲，你今天很荣幸地与伟大的美国某某某共度了美好时光。没想到小女孩儿脱口而出：也请转告你母亲，你今天很荣幸地与伟大的苏联小女孩儿某某某共度了美好时光。无疑，这就是对某些人缺乏教养、不注重教养的最好答复。

　　郭旺启荐自《领导之友》2017年第8期