李 想

　　河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫镇夏垫中心小学

一、师生关系与学生心理健康的关系

经过10多年的发展，素质教育在我国的教学改革中也取得了很大的进展。而良好的师生关系不仅是素质教育开展的基础，对于学生的心理健康发展也有着推动作用。为此，越来越多的学校开始注重师生关系的改善，从情感的角度入手，让学生在教学中感受到更多的爱，进而更好的激发学生学习的兴趣。

　　首先是对学生心理成长的影响。对于中小学生而言，师生关系对其有着更为重要的影响。学生对老师信任，就能更好的接受老师的教育。良好的师生关系，可以使学生得到更多的鼓励和帮助。通过学生与老师交流的不断增加，学生的心理需求也会得到相应的满足，进而会爱上学习，培养其积极向上的态度。然后是对学生学习成绩的影响。相对于其它关系而言，师生关系是在长期的接触中不断建立起来的，其中不仅包括一定的思维方式，还要有心理上的认同和行为上的展现。对于小学生而言，无论是自身性格的培养，还是学习习惯的培养，其都处于一个起始阶段。而且从心理学的角度来看，小学生的接受能力更强，也更容易受到师生关系影响。

二、学校环境中师生关系的现状

师生关系是指师生在教育教学过程中形成的相互关系，它是教师和学生通过直接的教与学交流活动以实现他们的教育目标而形成的多层次，多性质的关系系统。良好的师生关系不仅是成功完成教学任务的必要手段，更是师生在教育活动中的价值的具体体现。

　　以下是几种典型的师生关系:

　　1.放任冷漠型。

　　所谓的放任冷漠，就是指关系比较混乱。从教学的角度来看，放任就是指教师对学生的学习方式、学习内容等没有任何的要求，由学生自己做主。冷漠则是老师对学生做什么，都不干涉，学生对于老师说什么、教什么也不配合。

　　这种关系的形成，主要在于老师自身能力较差，对于学生没有更高的要求。受此影响，老师也不能处理好自身与学生之间的关系，认为所有活动都是由学生自己进行的，老师不承担任何责任。

　　2.权威紧张型。

　　这种类型的师生关系模型的关键词是权威，命令和心灵上的疏远。教师在课堂上采取威严主义的风格，严格监控学生，要求学生无条件接受所有命令，严格遵守纪律，认为学生可能因为受到表扬而骄傲自满，。学生不是自由的，他们只是服从老师的命令，他们表面上尊重老师但心里疏远老师。

　　21世纪教育研究所所长杨东平在接受采访时说过，在以应试教育为主导的学校环境中，“传教”或“树人”的功能已经逐渐丧失了本真，这其中包括小学与初高中。“只有少数老师可以坚持提供对学生的终身发展有益的教育，但这是超出了考试的范围的教育。”传教的职能被疏远了。

　　新童教育者徐歌提出了一个新的观点。在教学活动中有大量的机械训练，这很可能破坏学生学习的乐趣，并使学生对学习失去兴趣。同时，随着社会和经济的发展以及每个人的个性化发展，孩子们从小被长辈们宠爱，做什么事情都要顺着自己的心意。与上一代人相比，他们对学校的机械培训乃至教师的容忍度更低。在威权主义的教学模式下，学生在老师的威慑下努力学习，并且认为学习的目的是为了满足老师的要求而不是为了自己能力的提高。

　　3.民主亲密型。

　　这一类型的师生关系模式的关键词是平等、开放、互助。教师以民主的方式教学，尊重学生的看法，重视集体凝聚力，与学生一起计划和讨论，帮助学生设定目标并指导学生学习。

　　教师和全班集体制定计划并做出决定；在不影响集体的前提下，他们乐于帮助和指导每一个学生；尽可能多的鼓励集体活动；并给予学生的赞扬和批评。

三、师生关系对学生心理健康的影响

新课程标准的提出，对师生关系提出了新的要求。如何更好的培养师生关系，就成了众多教师需要面对的问题之一。一个良好的师生关系，不仅能让人学习成绩不断的提升，还能促进自己生活事业的更好发展。尤其是在我国网络技术不断发展，学生面对的环境不断变化的今天，学生如何能够更好的应对环境的变化，培养良好的师生关系就显得更为重要。

　　师生关系的建立是一个长期的过程，尤其是对于每一个学科的教学而言，其都是具有一定的连贯性的。首先要了解学生、重视学生，根据学生的学习程度不断的转变教学理念，对于一些与学生发展相悖的教学理念，要及时的进行高正。其次，教学方法的设计要从有利于学生参与的基础做起，倡导教师和学生一起的学习，营造一种合作学习、共同学习的氛围。如从当下学学生作业的完成方式也可以看出，一部分学生习惯于抓紧时间先完成作业，一部分学生则需要老师和家长的监督才能完成。针对这部分需要监督的学生，在一定的学习技巧的帮助下，老师要学会用积极的语言和动作去鼓励学生。

　　从心理的发展来看，学生老师之间是最容易受到影响的。学生老师之间的相互影响，对于学生学习习惯的培养，有着其积极的一面，也有着不利的一面。从积极的角度来看。当有着良好的师生关系后，在这样的环境影响下，学生也会不自觉的向其他人学习，进而培养自身的学习习惯。从不利的一面来看，当师生关系不好的时候，学生自身的一些好习惯也会受到影响，所以学生老师的影响是非常大的。

四、建立良好师生关系的几点策略和体会

2013年11月11日《中国教育报》公布了中国教科院助理研究员孟照海基于杭州、大连和成都的中小学师生关系的调查结果，数据显示：32.8%的学生认为影响师生关系的最重要因素是“教师的教学能力和授课方式”。

　　学生所喜欢的教师品质调查统计中排在前面的有：友善的态度、尊重、耐性、兴趣广泛、良好的仪表、公正、幽默感、良好的品行。

　　调查统计中有八种教师的品质容易造成师生关系不和谐，其中包括偏袒不公，发脾气打骂人，不负责任，古板、端架子，向家长告状，占课拖堂，说话不算数，独裁。

　　1.转变教育观念是建立良好师生关系的前提。

　　无论是在任何的教学活动中，师生关系都应该是平等的。所以要想建立良好的师生关系，首先就要转变教育观念，变以教师为主向以学生为主。

　　想建立良好的师生关系，就要提倡的是教师在对学生需求进行了解的基础上，在了解学生的学习需求和兴趣的基础上，通过各种教学活动的开展，使学生从被动参与者变为主动的参与，应该学习什么样的项目和课程的具体设计，学生也可以参与其中。

　　2.和谐人文环境是建立良好师生关系得基础。

　　每一个校园都有着不同的文化氛围，有着不同的人文环境。学生长期生活在校园中，校园的人文环境对其发展也有着很大的影响。如果学校有着良好的教学氛围，学生能够在更加平等的环境下接受教育，那么学生自然而然对于教师有着更大的尊敬。只有在校园内营造出诚信友爱、积极相声、平等教学的氛围，才能为良好师生关系的建立奠定基础。学校给与老师更多的尊重，老师给与学生更多的帮助，学生也会对老师有着更多的信赖。

　　3.提高师德水准是建立良好师生关系的保障。

　　职业道德是教师的职业准则，也是建立良好师生关系的保障。为此，要不断加强对教师职业道德的培训，如通过在办公室张贴相关的标语，开展专业的师德培训等形式，使教师对自身的行为准则，对自身的职业道德的重要性有更深的认识，进而督促教师更好的面对师生关系。

　　有着良好师德的教师，学校也可以进行重点的宣传，通过教师亲身的实践和示范，充分发挥榜样的作用。只有这样，才能不断促进教师职业道德的提升，进而缓和与学生之间的紧张关系，建立良好的师生关系。

　　4.改革课堂教学是建立良好师生关系的途径。

　　课堂是师生接触最为频繁的场所，也是师生关系建立的基础。因为在课堂教学中，教师只有更好的尊重学生，尊重学生与学生之间的差异和兴趣的不同，才能更好的开展教学。为此，就要逐渐改变以往死板的课堂教学模式，逐步改为老师引领，学生自学为主的学习模式，让课堂上老师和学生的角色实现真正的转变。因为在这样的教学模式下，更加注重的是老师和学生彼此之间的合作，而合作的过程中就是学生和教师彼此了解的一个过程，这种了解对于师生关系的建立是非常重要的。

五、总结

良好的师生关系对于教学的开展和学生的心理健康，都有着积极的影响。在良好的师生关系下，不仅能会提升学生的集体荣誉感，也会促使其更好的去面对自身存在的各种问题。但是受多种因素的影响，师生关系在建立的过程中还有着很多的问题需要解决。为此，就需要不断的转变教育理念、构建和谐的人文环境、提高教师的职业道德和加强课堂教学的改革。只有这样，才能更好的促进师生关系的提升，进而充分利用其产生的积极影响，在帮助学习成绩提升的基础上，更好的培养学生的自信心、主动性和集体荣誉感，促进其更好的成长。