新疆昌吉市第五小学
就目前而言，在社会的各项竞争所带来的压力面前，学生和老师普遍关注试卷的得分，对于体育受教并没有足够的重视，体育老师专业不对口，学生对足球的兴趣不高，中小学校园足球的衔接等问题，为此，学校可以建立良好的联赛体制，加入器材、资金、技术人员的投入，加强普及力度等举措，提高学生的足球技能，使更多人积极主动地参与到校园足球这项活动中来，整体提升校园足球水平，助力国家足球未来更好的发展。
一、开展小学校园足球的重要性
足球运动号称“世界第一运动”，在全面推行素质教育的大环境下，校园足球运动的开展愈发受到社会的广泛关注。作为一项足球运动，校园足球不仅可以释放学生天性，还是开展素质教育的良好载体。为此，作为家长，首先要转变观念，鼓励学生走出教室，在校园的绿茵场上亲近足球，玩转足球，锻炼身体，磨炼一直。只有学生追逐热爱足球，校园足球才能得以发展，普及。小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，开展校园足球教学的主要目的不仅仅是挖掘学生的运动潜能，还要承载国家运动文化，培养学生坚韧不拔的品格。随着金字塔塔基的筑牢,中国在塔尖上将会涌现出更多的高水平球员，中国体育也才能在国际体育中站稳脚步。二、国内小学校园足球发展现状
1.对校园足球运动的价值认识不足。通过对A市某小学的调查中发现，41%的学科教师忽视了足球文化，导致学生缺乏正确的健身方面的认识，43%的学生家长对小学生参与足球运动的支持率较低，40%的家长认为，文化课学习是最重要的，足球运动是浪费时间的行为，既影响学习成绩还可能会对学生身体造成损伤，还有38%的班主任认为，足球运动会过多的占用文化课的时间，分散学生学习的注意力。
2.对校园足球运动的投入不足。
对于开展校园足球运动而言，重要的影响因素就是场地和设备的限制，以A市某区10所城区中小学校为例，其中有7所学校，足球运动场地都较为狭小，甚至有一所学校内有学生1403名，而运动场地的面积仅有300米，生均活动面积严重影响了学生正常的足球训练，尤其上体育课时田径场上的学生密度太大，严重地影响了每个学生的训练，另外，专业的足球训练器材的缺少也限制了校园足球运动的开展，与发达地区相比，A市某区专业的足球训练设备器材比较缺乏。
3.开展校园足球运动的专业师资缺乏。
据统计，A市某区有40所中小学，共有体育教师121人，其中，专兼职足球教练员只有27人，足球专业教练员只有6人，由以上数据可知，该市区的足球教练的设置严重不足，因为缺乏专业知识和训练经验，导致学生的足球战略性教学也不能很好的落实，限制了该市足球教学水平的有效提升。
4.开展校园足球活动的时间不够充分。
某区有5所教育部全国校园足球特色试点学校，试点学校每周只安排一节足球课，这无法满足提升学生和校园足球整体水平的需要，必然会占用学生的课外时间，在当前的教育环境和压力之下，学生的大部分课外时间都在写作业和上各种补习班。另外，开展课外训练的学校也存在着诸多问题，一是没有长期系统的训练方案；二是参与训练的学生占比太小，无法达到更大力度的普及；三是师资专业水平不高，训练技巧落后、技能指导不科学等。
5.城乡小学足球设施配比失衡。
国内大部分学校虽然设置了足球场地，但是普遍具有设施配比失衡的问题，而足球场地也大多被用来体操、跑步等其他活动。另外，调查发现，有些学校虽然设置了专门的足球场地，但是场地设计不够标准，比如草坪铺设不合格，有些偏僻地区的学校甚至未铺设草坪，还有些乡镇地区的学校，设备和器材的配置不够完善，这些外在因素制约着各地区校园足球运动的开展。
6.运动伤害使参与者对足球望而却步。
足球运动是一项竞争激烈、对抗性很强的集体竞赛项目，在足球训练过程中，避免不了会造成身体不同部位、不同程度的损伤，这也是很多学校为之头疼的问题，当学生因为参与足球训练而受伤时，学校和家长双方也会就伤害事故处理的程序、赔偿金额及方式等问题产生不同的分歧和矛盾，这些也是很多学校在足球运动方面畏手畏脚的原因，这也就在一定程度上制约了校园足球活动的普及和发展。
7.经费投入不足。
经过调研发现，学校足球运动相关经费的来源主要有两个：政府投入和学校投入，政府因为要从事其他方面的管理工作，学校也要开展各方面的教育工作，导致投入到足球运动上来的经费十分有限，满足不了校园足球的发展需求。
三、促进小学足球课更好发展策略
1.育体：培养健康体魄，养成运动习惯。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。足球是跑着踢的，不停地高速跑动、弹跳、身体对抗，通过这些综合了多种体能的训练，可以全面的提升学生的身体素质。小学生在进行足球运动的过程中，任何动作都需要速度的支撑，而长时间的运动就会挑战学生的耐力素质。在足球教学中引入游戏，不仅可以增强学生耐力，还可以让学生突破自我，凭借兴趣和爱好进行足球学习和训练。
2.育心：品质更坚韧，内心更坚强。
足球运动是一项对抗性很激烈的集体性活动，在比赛规则的约束下，参与训练的学生要努力学习足球训练的基本技能，熟练掌握各个战术战略技巧，在这个训练的过程中，能够磨练学生的韧性和耐挫能力，有效地发展和提高学生的心理素质，如：勇敢顽强、坚韧不拔、争强好胜、胜不骄、败不馁等。而心理弹性的加强是生命教育价值的体现，足球运动还能培养学生乐观的性格和健全发展的人格。足球是团体运动，不仅讲究技巧，更注重配合，想要赢得比赛，团队协作是取胜的关键，在运动中增加了学生的团队合作能力，促进团队友谊，在伙伴的鼓励和认可的眼神中发现自己的存在和价值。收获的不仅仅是拼搏、驰骋的快乐，还有自信和阳光。
3.育智：动脑思考，促进智力发展。
足球运动不单是身体素质、足球的技能战术、心理素质之间的对抗和较量，也是智力的淋漓体现。足球运动的连贯性极强，需要集体严密配合，但是足球场上不确定因素非常多，所以更需要学生冷静清晰的判断，时刻组织好自己的注意力，有目的的进行观察、记忆、思维和想象，在不确定因素面前，锻炼的是学生的全面发展的素质，积极参加足球运动的学生，能够改善人体中枢神经系统，从而提高大脑思维的灵活性、协调性、反应速度等。
4.构建校园足球文化，激发学生参与热情。
对于校园文化来说，体育文化是十分重要的组成部分，而校园足球文化又是体育文化中较为重要的一个部分，所以说，传扬足球文化不仅是顺应时代发展的必然选择，更是构建良好的校园文化的重要举措。构建校园足球文化的方式有很多，比如在同年级不同班之间，不同年级之间举办足球友谊赛；定期在校园内举办足球文化节等，在这些足球活动中，融入足球理论知识和足球技能技巧，帮助学生掌握足球相关知识，领会校园足球文化的同时，强健学生体魄，锻炼学生意识，通过开展这些活动，让每一个学生都真正的接触足球，让足球成为校园生活中不可或缺的一部分。比如某小学是足球特色学校，他们为了宣扬足球文化，开展了大量的足球文化宣传活动，在校园内制作相关的文化墙，在墙面上篆刻足球相关的发展历史及其他和足球有关的知识。不仅如此，学校在在每个班级张贴宣传海报，每个班级可以根据自己的精神面貌为自己的球队起一个名字，设计个队徽和口号。这样的宣传过程不仅达到了宣扬足球文化的目的，还发挥了学生的想象力，增强了班集体的凝聚力。
5.建设安全保障机制，消除家长顾虑。
各级学校在开展体育教学的过程中，安全都是首先要考虑的问题和因素，同时，安全也是众多家长对体育运动的最大顾虑。作为一项激烈的体育运动，足球运动的开展往往伴随着一定的对抗性和竞争性，如何在足球体育教学和训练中保障学生的安全不仅是家长关注的问题，更是学校和教师必须深思的问题。而目前国内已经有很多学校针对足球教学，提出了具体的安全保障机制:（1）在进行足球教学中，加强对学生进行安全教育，帮助学生掌握自救、急救的方法；（2）建立并完善校园卫生保健制度，针对足球运动的开展，可以成立专门的伤害事故处理小组负责处理校园内足球运动过程中所出现的意外伤害事件；（3）强化体育教师责任心，要求教师在课前，必须做好相关场地和器械的检查，在教学中，根据学生实际情况，学生安排合理的运动量，并且在课前带着学生做好充分的准备活动；（4）增强学生事故防范意识，必要时可以佩戴专门的装备，比如越来越多的人在进行足球运动的时候会佩戴护腿板；（5）推广和足球运动相关的保险服务。学生在参与足球运动的过程中，一旦发生意外事故，如果校方无责任，可以由保险公司进行理赔，消除家长和学生日后康复的压力；（6）提升学校医疗团队建设水平，在学校设立医务室，配备专业的医生和充足的设备和器材，一旦出现事故，立即根据实际情况开展急救和补救，保障学生生命健康，消除学生、家长、学校和老师的顾虑。让学生和家长坚信，足球虽然是一项激烈的运动，但只要加强预防和管理，也是一项安全的运动。
四、结语
应试教育背景下，升学率虽然不断提升，但是我国青少年体质和国家足球竞技水平不断下降，为了促进青少年健康成长，为了提高国家足球整体竞技水平，助力国家体育在国际体育上站稳脚步，教育部门必须加强学校足球文化的建设。学校方面，要积极组织和引导足球运动的开展，为校园足球运动提供必要的支撑和保障，作为家长方面，也要鼓励孩子积极参与足球运动，强身健体，锻炼意志。另外，各级学校还要在学校内部建立起良好的足球竞赛保障体系，助力校园足球可以始终在良性的发展轨道上发展。
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