李 辉

　　湖南外国语职业学校浏阳校区

　　传统的学生管理模式往往是封闭式的，整体管理工作呈现一种枯燥束缚的状态，往往会引起青少年学生对管理工作产生严重的抵触心理。在新时期背景的影响下，这种传统的管理模式已经无法满足当下青少年学生的实际需求，也无法真正的实现人才培养的最终目标。根据这个现象来看，教育行业在对青少年学生开展教育工作的过程中，要将学生放在管理工作的主体位置，从根本上来促进青少年学生的全面发展，从而来，最大程度的推动社会发展进程的脚步。

一、新时期青少年学生在管理过程中所出现的常见问题

1.学生并不具备较强的自我管理能力。

在社会快速发展的背景之下，信息技术与网络极大程度的方便了学生的日常学习与生活，使学生获取学习资料以及社会资源的途径越来越广，但这也在一定程度上促进了学生的心理发展程度较早，特别是在初中时期的青少年学生。在信息网络技术发展背景的影响之下，青少年学生的认知程度比较超前，思维相对来说也更加发散，这也就使得一部分的青少年学生容易出现相应的叛逆心理，从而使得教师与学校的管理工作很难开展[1]。

2.缺乏集体意识。

现如今大部分的青少年学生都为独生子女，长期都备受来自长辈的宠爱，长期以往就会使得这些青少年学生在学校的学习与生活过程中缺乏集体意识。同时，还有一部分学生在思考问题的时候往往从自身角度出发，将自身的利益扩大化，不喜欢与其他的同学与教师产生积极有效的沟通与交流，在一定程度上对教师的管理工作起到阻碍作用[2]。

3.教师未开展有效的管理工作。

如果教师想要积极开展管理工作的话，那么就一定要采取更加科学合理的管理方式。现在大部分教室仍然采用比较传统的“说教型”管理方式，这就会使得一些青少年学生对管理工作产生较强的抵触心理，引发师生之间出现相应矛盾，不利于学校管理工作的正常开展。

4.过于落后的管理方式。

通过实践调查得知，大部分学校采用了传统的方式和方法来管理学生。大部分学校和教师采用制定犯规的形式来约束学生，这种方式只能够从行为和言论方面对学生起到约束作用。属于形式上的约束管理，无法让学生真正了解遵守规章制度的重要意义。导致此类问题出现的主要原因是，院校和班主任缺乏先进的管理理念，没有将学生作为管理的中心。缺乏先进的管理方式和管理方法不但无法有效提升学校管理水平和管理质量，还会导致学生的心理出现叛逆。

5.没有建立有效的管理制度。

由于青少年缺乏良好的文化水平，班主任除了需要管理好教学工作之外，还需要从德智和生活方面，做好对青少年的管理。根据目前的具体情况来说，学校在管理青少年学生时，没有采用行之有效的管理制度。虽然制定了部分校规和班规，但是无法得到严格的执行。在惩罚青少年的错误行为时，也缺乏强校的管理力度。在缺乏良好管理的情况下，自然无法全方位的落实管理制度。所以院校需要对管理制度进行有效的制定。此外，如果缺乏良好的管理还会导致青少年学生做出错误的行为，进而导致校园学习氛围受到破坏。

二、产生这些问题的主要原因

1.社会发展给学生和教师带来了巨大的压力。

我国政治经济和文化在经过不断发展后。给人们带来了全新的生活，然而针对教育行业来说，社会和家长对教师和学生提出了要高的要求，在不断加剧的社会竞争环境下，想要实现对升学率和教学质量的提升。培养学生成为社会所需的学习型人才，帮助其在严峻的社会竞争中保持自身的优势，教师将教学工作作为了重点，只关注学生是否能够获得良好的学习成绩。却没有对青少年学生进行良好的管理，也无法做到对有效管理方式的掌握和运用。

2.网络信息给青少年带来的影响。

网络时代带来了许许多多的信息，其中也包含了大量不良信息，由于青少年正处于身心发展阶段，极易在外界信息的误导下走上歧途。网络时代给学生带来的大量不确定信息，加大了教师的管理难度，教师只能够管理学生，却无法从根本上实现对不良信息的杜绝，所以想要开展有效的管理工作难度更大。

三、能够更好地对青少年学生开展管理工作的合理有效对策

1.将学生放在管理工作的主体位置上。

学生作为教师开展教学活动的中心，所以教师在开展管理工作的时候要将学生摆放在主体位置上。在新时期背景的影响之下，教师和学校在针对青少年学生开展管理工作的过程中，可以根据自身的实际情况以及学生对于管理工作的真实需求来制定相应的管理制度，对青少年学生的日常学习行为进行更加规范化的管理工作。同时，学校与教师在开展管理工作的同时，也要加强对学生自身个性发展的培养，尊重这个时期青少年学生的个性特点，以此来最大程度地促进学生的全面发展与提高[3]。

2.注重学校与家庭之间的配合。

学校与教师在针对于青少年学生开展管理工作的同时，也要注重学校与家庭之间的配合。家庭环境对于青少年学生的心里健康发展产生着重要的影响，对于学生的思考能力与判断能力也起到了一定的影响作用。学校在开展管理工作的过程中要从学生自身的性格特点以及行为习惯上出发，对于学生的诉求要做到耐心倾听，对于犯错误的学生也要做到鼓励与引导。教师在日常开展教学活动的过程中也要为学生树立正确的榜样作用，以此来最大程度的发挥出管理工作自身的作用[4]。

3.引导学生正确开展网络活动。

现如今在网络技术快速发展背景的影响之下，青少年选手可以有效的利用网络技术来拓展自身的视野与思维，在一定程度上有利于青少年学生自身学习的发展。不过为了避免青少年学生会沉沦于网络活动中的问题，所以学校与教师要对学生的网络活动进行一定的监督与管理，最大程度的降低网络对于青少年学生学习与发展所带来的不利影响。学校也要根据自身的实际情况与学生的真实需求来为学生提供更加良好优质的上网环境，规定好学生每天可以开展的网络活动时间，引导学生养成正确的上网意识，能够正确全面的认识到网络给予自身所带来的优点与缺点。同时家长也要定期检查学生对网页的浏览情况，帮助学生养成更加正确的价值观念，最大程度地提高学生对于网络信息的辨别能力，有效的降低网络所带给青少年学生的不良诱惑。

4.采用全新的观念，方式和方法来开展管理工作。

学校想要更好的管理青少年学生，首先就需要培养班主任形成全新的管理理念，对以往的管理方式进行突破。班主任需要将学生作为管理的中心，采用全新的方式和方法来开展管理工作，需要需要主动对青少年予以关心和关爱。开展德育教育和心理教育，来帮助青少年形成良好的品格和正确的相关。同时，班主任还需要管理学生的专业知识，采用实践教学的形式来提升青少年的各项技能，如此，学校能够通过教育教学实现对实用型人才的培养。

5.采用科学合理的管理制度。

由于学校的管理制度缺乏有效性和实用性，大多数学生对管理工作和管理制度并不服从，也不重视。所以，学校需要做好对管理制度的科学合理制定。具体可以采用如下方式：由学生干部负责制定各类管理制度和相应的奖惩机制等等。通过建立良好的制度，能够使班主任的工作有据可依，同时也能够对青少年学生开展更具权威性和震慑力的管理工作。特别是通过建立奖惩机制，能够帮助学生正视管理制度和管理规则，能够保证学生良好的服从管理工作。想要帮助学生进行良好的自我管理，就需要从生活习惯和学习习惯方面，对学生进行重点培养，帮助其形成良好的自我管理意识，班主任需要正确的引导学生，帮助青少年学生了解学习知识的意义，帮助其形成良好的学习习惯。青少年形成良好的学习习惯后，不仅能够获得更好的学习成绩，还能够形成更高的文化素质。此外，还需要从综合能力方面对学生进行重点培养，鼓励学生多多参与院校活动，帮助其形成良好的性格和更强的为人处事能力。

6.加强班主任的素养。

具有良好文化素质和综合能力的学生能够更加积极主动的学习，学校和班级才能够开展更好的管理工作。

　　在管理青少年期间，最重要的角色就是班主任，关系着管理工作的质量。大多数学校的班主任没有掌握良好的管理方法，无法开展高校的管理工作。所以，班主任需要做好对自身管理素养和管理能力的加强和提升。学校可以组织班主任定期参加管理培训活动，让优秀班主任进行良好的经验交流。此外，班主任还可以在网络中学习与管理工作有关的资源，以此来实现对自身眼界和思维的不断拓展。

7.加强德育教育。

德育工作是管理学生最重要的途径，能够从思想政治观念方面，实现对学生的良好培养，避免其受到不良诱惑，并且能够具有良好的自我约束和自我管理能力。减轻了教师的管理压力。在教育学生期间，可以采用主题班会以及课外实践等形式，例如以遵守交通规则和珍爱生命等为主题，开展相应的班会活动，由学生来介绍具体的案例，对正确的处事原则进行传达，培养学生明辨是非的能力，并且能够反思自身的日常行为，对自己的缺点加以改正。同时还可以让学生参与外出实践活动，例如学生通过户外采风能够感受美好的祖国山河，进而形成良好的环保意识和持续发展观等。通过对德育工作的开展，能够帮助学生慢慢形成自我管理能力，自发的结合基本规则，对自身的行为进行思考，能够降低教师管理学生的难度。

四、结束语

从以上叙述中可以看出，新时期青少年学生在管理工作中仍然存在着其自身并不具备较强的自我管理能力、缺乏集体意识、以及教师未开展有效的管理工作的问题。如果想要最大程度的发挥出管理工作发生作用的话那么学校与教师就要将学生放在管理工作的主体位置上，注重学校与家庭之间的配合，同时还要引导学生正确开展网络活动，只有通过这样的方式才可以有效地开展新时期青少年学生的管理工作，促进青少年学生综合素质与学习能力的全面发展，能够真正的满足学生对于学习与生活的实际需求，为青少年学生以后的学习与生活打下坚实良好的基础，也能够为社会的发展输送更多的优质青少年人才。