孟淑芳

　　绍兴市上虞区鹤琴小学

　　都说“细节决定成败”。作文又何尝不是如此。在作文指导时让学生抓住生活中细微而又具体的典型情节，再加以生动细致的描绘，可以使作品散发出迷人的光彩:写人如见其人，写事如亲耳目睹，写景如身临其境，处处给人以真切的感受。

一、外貌描写有特点

外貌描写是写好人物的基础，外貌往往揭示了人物的个性特征。在具体描写外貌时，要注意以下几点：

1.抓住典型特点。

很多同学写外貌，都会犯一个错误，那就是面面俱到。眼睛、鼻子、嘴巴，什么都写，又等于什么也没写。写到眼睛就是“水灵灵的大眼睛。”写到嘴巴，都是“红红的樱桃小嘴”。很多同学笔下的人物“千人一面”，根本没有特色。所以要指导学生写出人物独特的外貌，一定要抓住人物与众不同的特征进行描写，让人家一看就知道你写得像谁。

　　如鲁迅先生在《少年闰土》一文中刻画闰土的形象时，寥寥数语，突出一个乡下孩子的质朴纯真。抓住人物独特的外貌进行具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生。

　　比较下面两个片段。

　　片段一：我的爷爷脑袋圆圆的，一双炯炯有神的眼睛，一脸的皱纹，嘴巴里有一口黄牙，身上有一股香烟的味道。

　　片段二：爷爷的脸上布满皱纹，眼角的皱纹很深，一笑起来，那皱纹便你挤我，我挤你，全部簇拥在一起。爷爷笑起来时，就会露出一口黄牙，那些牙齿黄得那么特别，就像是用黄颜色涂料精心涂过似的。

　　第一个片段写了人物脑袋、眼睛、皱纹、黄牙，面面俱到却什么也没写清楚。第二个片段抓住皱纹和黄牙，更生动形象地刻画了一个爱抽烟的农村老汉形象。

2.善用修辞方法。

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜活生动。我们来看下面三个人物形象，说说自己的感受。

　　(1)我的妹妹是一个幼儿园的小朋友，胖墩墩的身材像个小冬瓜。她跑起来脸上的肉有节奏地一抖抖的，很是有趣。

　　(2)她长得很普通，脸颊上星星点点的雀斑好似谁不小心散落的黑芝麻。身材瘦削，根根脊梁骨凸起在后背，把衬衫印出了明显的花纹。

　　(3)这是个上了年纪的老人，干瘪的嘴里牙齿已经所剩无几，因为合不拢嘴，再加眼角深深的鱼尾纹，让你感觉一直都在笑。

　　通过比较，明确第一个片段突出了一个胖胖的可爱学生形象。片段二塑造的是一个瘦削的同学。而第三个片段塑造的是苍老但又亲切的老人形象。特别是片段一中，用“冬瓜、花生米”这样的比喻，突出了人物的胖，而且胖得非常可爱。

　　学生写人物眼睛，惯用的词语就是“炯炯有神”，可以用别的词句来表达吗？

　　有个同学是这么来写的“那双眼睛，像充盈的湖水慢般清澈。目光流转，仿佛闪着波光，又好像眼里落进了两颗星星。”如写一个剪着刘海的小姑娘“她的头发很浓密，刘海很不整齐地卷曲着，她使劲把它们拉直，可一松手，刘海就像弹簧似的缩了回去，倔强地在她的脑门上绕着弯。 这样的描写鲜活生动，闪着语言的灵性，更闪着智慧的光芒。

二、语言描写富变化

1.灵活运用提示语。

语言描写是人物丰富内心的展露，我们在文章中会运用大量的人物对话来推进事情的发展。“提示语”和“引语”是语言描写的两大要素。提示语是指人物说话时的状态，包括了人物的动作、神态、心理、语气。引语指人物说话的具体内容。我们在二年级的教材中就涉及提示语的四种形式，即：提示语在前、提示语在后，提示语居中，没有提示语。但学生在作文时却经常会出现“一说到底”的现象。你说我说他也说，一个说字统全文，文章读起来干巴巴的。

　　怎么将干篇一-律的“说”替换成其他更准确地表示“说”的词语呢？先让学生讨论表示说的词语，从一字到四字，很多很多。比如四字“说”：胡说八道、谈天说地、说古道今、能说会道、侃侃而谈、说长道短、据理力争、沉默以对、喃喃自语。这样的整理，让学生明白，说是可以用丰富的词语来替代的。平时在指导学生写话练习时，让学生根据场景的不同，灵活运用表示说的词语。

　　《查理与巧克力工厂》是学生很喜爱的一本书，里面有许多形式多变的对话，可以让学生读一读，感受作者是怎么来写好人物对话的，如果满纸都是一个说，效果会怎么样。最后通过讨论得出结论：

　　(1)提示语里悄悄地隐藏人物的行为、情感，可以让文章更加生动。

　　(2)提示语的位置不同，强调的方面不同。

　　(3)同样的提示语，填上不同的修饰词，表达的情感就完全变了。

2.语言要符合人物特点。

语言是一个人的标签。不同的人物个体说话的方式，运用语言措辞都是不一样的。

　　有一个学生写了《我的外婆》的文章，前面提到自己的外婆是个“睁眼瞎”，但非常疼爱她。有一次因为自己在学校里选不上班干部内心很失落，回到家以后，外婆劝慰她：“选不上班干部别泄气也不要自卑，每一个人都是独特的个体，静等花开，你会有意想不到的收获。”

　　这段话中，外婆说的话明显不符合人物特点。作为一个大字不识，连自己的名字也是一笔一划像画画一样画出来的老年人，不会说出那么多大道理，更不会说的那么诗意还有哲理，作为一个厨艺了得又疼爱孩子的外婆，她可能说：“来，外婆给你烧了红烧肉，多吃几块，吃饱了，什么烦恼都能过去。”

　　每个人说的话基本得符合人物的职业、年龄、阅历、修养，语言里还蕴含人物性格、习惯和当时的心理活动，好的语言描写能使读者观其言能知其人，闻其声便明其性。

三、动作描写细刻画

动作描写可以说是一篇文章的灵魂。一个成功的动作细节胜过千言万语的表达。

1.巧修饰。

动作描写是否精彩，需要进行修饰和点缀。

　　《狼牙山五壮士》一文中，作者细致地刻画了五壮士英勇杀敌的画面。这极富感染力的描写，主要是抓住了人物的动作描写。

　　班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

　　这部分动作描写，作者对动词进行了适当的修饰和点缀，使动作传神，也突出了人物个性。

　　比如指导学生写“笑”这个动作词，可以怎么来进行修饰呢？

　　在“笑”前面加上符合人物特点的形容词。内向的女孩子：腼腆一笑，抿着嘴轻轻笑。调皮大胆的孩子：肆无忌惮地笑起来。

　　在“笑”后面加上表述程度的词语。笑得前仰后合，笑得喘不过气来。

　　（3）用上适当的修辞。他眯着眼，笑意悄悄爬上了他的眼角。

2.多推敲。

有的孩子能很好的洞察文章所需要的细节，但却由于描写不力非常乏味，体现不了文章的神韵。我们的语文课本中有许多语言精妙的范例，真可谓是“一字传神”!课堂中经常让学生用比较等方法，体会作者遭词造句的巧妙。并告诉他们，看似不经意的一个字，都是经过反复推敲的。如写《找钥匙》这篇文章，有的孩子满纸是个“找”字，语言非常贫乏。我问他们:“同是一个找字，我们还可以用什么语言来表示?”有的说:“东寻西找”。有的说:“把口袋翻了个遍。”也有的说:“到隐蔽的地方仔细搜索。”有一个孩子更精彩:“真恨不得把草皮拎起来抖一抖。”这样的语言多生动传神。

　　表示同一个意思的词语很多，比如“看”这个词，可以用许多词语来表述：瞅、瞧、望、瞄、盯、观察、仰望、俯视、浏览、打量、瞻仰、端详、眺望、遥望、窥视、张望、鸟瞰、环视、扫视、窥视、左顾右盼、东张西望……虽然都是表示看，但词语之间是有差别的，每个词都有自己的语境。因此，描写人物动作要细细推敲，思考根据自己的语境用哪个词语更为贴切。

　　如 ：晚饭过后，爸爸翘着二郎腿，从口袋里摸出一包烟。只见他打开烟盒，抽出一支烟来。他把烟在茶几上轻磕了几下，再叼在嘴角，摸出火柴，“嗤——”火柴着了，烟也点燃了。他轻轻地晃了晃火柴梗，火很快就灭了。他轻轻吸上一口，再缓缓吐出来，顿时烟雾四散开来，爸爸心满意足地享受着这饭后一支烟的惬意时光。

　　小作者仔细观察爸爸抽烟时的一系列动作，通过精准的动词，表现了人物悠闲的生活状态。

3.细拆分。

学生写不出动作细节，往往是一个大动作来描写，所以粗糙，写不细腻。比如游泳，就是一个动作“游”，打球，就是一个动作“打。”要把动作写细，就需要把笼统的一个动作细细拆分为一系列小动作，再把这些动作连贯起来。

　　这段雪地捕鸟的过程是动作分解的范例，把“捕鸟”这个大动作分解成“扫、支、撒、拉、罩”等细小的动词，好像慢镜头一样，一一呈现在读者面前。

　　在上四下《我的动物朋友》习作中，如何让孩子们抓住细节描写动物的活动呢？我指导孩子把大的动作分解成细微小动作的方法。课本中有《白公鹅》这一范例。生动传神地写出了白公鹅走路的样子。“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。”我先让孩子们读读这个片段，圈出表示动作的词。细细体会，这个片段写了白公鹅走路，好在哪里？经过讨论，孩子们很快总结出，作者把一个单调的“走”细分成很多动词：掂量、抬、合上、摆放、到。这样让孩子们体会到动词分解可以把细节描写具体。接着出示一个小猫吃饭的片段填空。“人一吃饭，它就焦躁，眼睛紧紧 我的饭碗，仰头喵喵_____,小舌头_____。我只好给它盛上一碗，不待放稳，它就冲了过来，像是__________。可是由于冲得太猛，临到跟前没有刹住，好家伙！它的整个头都_____碗里，身子硬生生_____，像是在练_____，看得我目瞪口呆。”

　　孩子们经过自由填空到交流讨论，再进行动词辨析，让小猫吃饭有了很强的画面感。

　　学会了动作分解的方法，学生的作文就生动有趣多了。如一个学生写自己和小猫“绵绵”玩耍的场景：“绵绵”被挑逗的样子可真有趣。它正在安稳地睡着大觉，我轻手轻脚地走到它跟前，用力地拍了一下它的脑袋。“绵绵”纵身一跃跳上了书桌，警觉地竖起了耳朵。它亮出锋利的尖爪向我示威。我一把把它抱起，在空中舞动四肢，它喵喵叫着一副无助的样子。突然，“绵绵”使劲挣脱我的怀抱，平稳地落到了地上，屁股一扭一扭的，脑袋左右摆动着向我挑衅。

　　一篇成功的文章，一定要进行细致地描写，将细节生动形象地再现出来，让读者能感同身受，如临其境。