刘 晓

　　贵州职业技术学院

　　高校学生干部是学生群体组成的一部分，其工作的顺利开展能够很好的辅助学校做好学生管理，解决学生之中存在的各种矛盾。由于学生干部在学生群里的价值导向作用，这对学生干部的思想品质提出了非常高的要求，只有具备了正确、积极思想观念，有奉献精神和奋斗精神等职业素养的学生干部群体，才能更加有效的做好学生工作。所以全面分析学生干部群体的思想政治现状并提出有效的对策，是很有必要的。

一、对高校学生干部进行思想政治教育的重要意义

1.有利于学生干部的成长。

学生干部是学生群体的“领头羊”，其职能是发挥自己的特长辅助学校开展学生活动及学生管理。在管理学生的过程中，由于高校学生在年龄上已经步入成年，价值观逐渐趋于固化，因此对高校学生干部的理论修养和综合素质都提出了很高的要求。需要积极借助学校、学院搭建的平台，通过不同的渠道促使学生干部自身能力与综合素养的强化。于思想政治教育工作实践期间，使学生干部明确自己的人生理想和奋斗目标，引导学生干部以理性的态度来面对自己的学习和工作，在此期间有正确的世界观、价值观，这些有利于学生干部自身的成长。

2.有利于构建和谐稳定的校园氛围。

教书育人是学校承担的重要职责，这意味着“教学”和“育人”同样重要。所以在教育活动开展过程中，和谐稳定的校园氛围有利于“育人”工作的有效开展。学校借助思想政治教育工作的合理开展，使得全校师生的思维有所创新，使党的教育方针在高校得到贯彻和落实，同时学生干部也能发挥出自己密切联系学生的特点，在开展各项管理工作的过程中，及时发现学生思想上存在的波动，通过自己的努力化解矛盾纠纷，营造出良好的校园管理氛围。

3.有助于提升学生干部的管理水平。

高校大学生具有较高的文化素养，所以对高校学生干部的管理水平提出了很高的要求，如果学生干部在实施管理活动的过程中使用的管理方法无法适应高校大学生的心理诉求，高校大学生很难配合学生干部，而且也会因此诱发学生之间的矛盾冲突，无异于问题的解决。所以学生干部在实施具体的管理工作时，要讲究方式和方法，充分尊重每一个大学生，做好学生自治管理，要注重工作的时效性，避免工作流于形式或走过场，这些都需要思想政治教育相关活动的辅助。这项教育培训活动的缺失会导致他们在工作过程中，不能结合学校所制定的各项管理制度以及工作的艺术来开展学生管理，借助思想政治教育工作的全面开展，能够充分改变学生干部个人的管理思路，帮助他们更加全面的依靠思想政治相关理论来开展校园活动。

二、学生干部思想政治教育的重点所在

1.重视程度的提升。

近年来随着教育理念的不断发展，我国对学生干部的思政工作也有了新的认识，为了促进和规范此项教育培训活动的开展，高校需要规范此类培训教育活动。早在2006年，中央就制定了针对高校学生干部的培养计划，时任国家主席的胡锦涛同志对此也做了重要批示，2007年由团中央牵头正式开启了青年马克思主义者的培养工程，是针对高等学校学生干部而专项开展的教育培训活动，也充分说明中央有关部门对高校学生干部群体的思想政治教育工作的重视。习近平总书记对于高校学生干部思想政治教育工作也非常重视，在出席相关会议的过程中也多次作出批示，各级教育行政部门需要提起重视，积极结合高校学生工作的开展需求，创新学生干部思想政治教育工作的方法，使教育实践活动取得了理想效果。

2.各地都在结合实际开展形式多样的培训活动。

为了更好的适应高校学生干部工作开展的实际需要，结合目前高等院校人数众多的特点，高等学校都在积极展开探索，来实现对学生干部的有效培训，为了使培训活动取得理想的成效，很多地区还专门设立了基金会，成立了培训机构。比如山东省筹建了培训学院并设立了培养基金；辽宁省根据工作开展的需要，举办了培训班并建设了培训网；陕西省也专门制定了培养办法，这些均为高等学校学生干部思想政治教育工作的开展创造良好条件、奠定坚实的前期基础。

三、高校学生干部思想政治教育工作的问题

高校学生干部思想政治教育工作在实际中面临些许问题需要提起重视，需要提起重视并进行针对性的优化和解决，具体问题如下：

1.缺乏完善的课程设计。

高校思想政治教育工作的开展需要前期完善的课程设计作为基础，但是在目前各高校对此并没有形成匹配的课程体系，对学生干部群体所开展的教育活动也缺乏统一的制度设计，集中体现在高等学校各自为政等方面。尽管高等学校重视此项工作，但在实践期间，受课时和教育成本的限制，高校没有充足的时间和精力以及师资力量来做好课程体系的设计，即使部分高校开设了相关的课程来对学生干部进行培训，但培训的内容依然流于形式，且具有明显的滞后性特点。集中体现在课程教学内容与学生管理实际的脱节，这导致培训活动很难发挥出应有的作用。同时，很多高校还普遍存在着实践性教育环节不足的问题，所开展的教育活动都是以理论学习为主，缺乏管理实践活动的融入，这导致学生干部很难在具体的工作中学以致用。

2.缺乏可行性的制度保障。

要想达到理想的发展状态，不止需要学生群体的参与，又需要学校制定的各项制度来保障，同时还需要借助制度为教育培训活动的开展提供人力、物力方面的支持。根据实践来看，当前高校之内依旧没能建立完善的管理制度机制，即使部分高校出台了相应的规定，以期可以针对学生干部思想政治教育工作的开展进行规范和约束，然而很多工作停留表面，存在形式主义问题，没能实际发挥出应有的价值和促进作用。同时教育活动实践缺乏资金、人力作为基础支撑，也就无法满足高校学生干部思想政治教育工作的开展需求，这对高等学校学生管理工作的实施产生极为不利的影响。

3.缺乏针对性的教育内容。

为使学生干部的思想政治教育工作达到理想的效果，在培训、实践期间，要紧紧围绕职责来展开具体的教育培训工作，借助培训教育提高学生的思想境界，使他们能够认识到自身在高等学校学生管理中所肩负的职责。尽管此项教育活动意义明显，但是在实际的教育培训活动中，依然存在内容针对性不强的问题。部分培训教师对学生开展教育培训的过程中，习惯于对学生开展理论方面的培训，授课内容也缺乏时代性，采用“说教式”和“填鸭式”教学，没有充分结合当前大学生的特点和高校大学生管理实际，这些都对高校学生干部思想政治教育工作的开展产生了严重影响。

四、高校学生干部思想政治教育工作的有效开展途径解析

1.重视高校学生干部思想政治教育工作的管理体系设计工作开展。

学生干部思想政治教育工作对于学校未来的发展具有非常现实的意义，也能更好的推动和谐校园建设。所以面对当前高校学生管理的现状，要结合学校实际制定出学生干部思想政治教育工作的管理体系。借助管理体系的不断完善，明确管理目标和方向，紧紧围绕学生干部思想政治教育实际现状，制定具体的管理制度，明确培训教育内容，使思想政治教育理论与学生干部管理工作的实际紧密结合起来，使此项教育活动的有效性能够得到有效提升。

2.理论与实践相结合，促进学生干部思想政治教育工作。

基于传统教育视角下的高校学生干部思想政治工作的开展，之所以无法达到满意的理想状态，主要原因在于具体的教育和实践过程中，大多数学校都习惯于以理论为主来开展教育培训工作，缺乏实践性教育环节，这就导致学生所学理论知识无法在学生管理实践中得到有效应用。针对这一现状，高等学校在开展学生干部思想政治教育工作的过程中，要理论与实践相结合来开展教育培训活动，将高校学生干部日常工作中出现的问题融入到教育培训活动中来，借助对问题的全面分析，帮助学生干部以正确和理性的态度来面对困难，并积极探索改进和优化学生管理的策略。

3.丰富学生干部的思想政治教育工作的内容、强化师资力量建设。

由于专职教师的缺失，同时兼任教师在平时缺乏对学生干部工作的了解和认识，因此他们所开展的教育培训活动，很难发挥出应有的功效。借助设置专任教师，既能明确专任教师的教育培训职责，也能给专任教师充足的时间研究高校学生干部工作过程中常见的问题，从而使专任教师能够站在学生干部履行自己职责的角度来不断优化培训的方式、和内容，促进和提升培训的有效性。同时也要积极创造条件，借助不断丰富的培训内容，吸引学生干部积极参与到教育培训活动中，使学生干部的主动性得以发挥，由此才可在极大程度上使得学生干部激发积极性和内在动力，使得实际的思想政治教育工作实践发挥出应有的功效和影响价值。

　　学生干部作为高等学校学生管理最重要的力量，需要充分发挥他们在群体思想政治方面的积极作用，进而在强化个人综合素养能力的同时，使得实践工作的开展取得实效。因此高等学校要认真做好学生干部的管理和引导，借助形式多样的教育培训活动来更好的提升学生的思想政治理论修养，提高学生工作的管理质量和水平，建设好新时代高质量大学，培育建设祖国的社会主义接班人。