蒋爱莲

　　杭州市余杭区中泰中心幼儿园

　　随着当前我国特色社会主义经济的快速发展，人们的物质条件与教育条件的不断提升，与此同时，素质教育问题得到了广泛的关注，幼儿在尚未正式开始接受小学系统素质教育前，在整个家庭当中就需要首先接受身体素质和基础知识等两个方面的系统培养。当然，家长与幼儿教师之间应当密切地展开沟通配合，加强联系，共同研究制定有效的健康教育措施对策，帮助现代幼儿健康全面的发展成长，提升现代幼儿园健康教育与现代家庭教育的结合实效性。

一、家庭教育的概念和特点

1.家庭教育的概念。

目前，可以将我国家庭教育的基本概念从广义和狭义两个不同层面进行综合性的划分。从广义的教育层面来讲，家庭教育在其含义上指的是家庭成员通过彼此之间共同努力，进行的各种各样的具有社会文化影响与精神激励性的教育。狭义上来讲，家庭教育主要是在家庭的日常生活里，父亲、母亲或者其他家庭中的长辈，主动地对未满18周岁的家庭独生子女或者家庭年幼者，进行的对于教育与抚养。

2.家庭教育的特点。

第一，具有一定的基础性。在幼儿成长的过程中，家庭始终是幼儿的第一学堂，家庭的指导教育能够在较大程度上提高幼儿的情商，对于幼儿之后的为人处世以及人际交往等都具有十分重要的作用；第二，家庭指导教育具有一定的渗透作用。在家庭当中，并不仅仅包括父亲、母亲，同时也包括了较多的亲戚。幼儿具有一定的模仿能力，他们在日常生活中的一举一动，都会对幼儿产生一定的影响，会在潜移默化中影响着幼儿的行为方式；第三，差异性。每幼儿的生活环境以及家庭的构成不同，这也就造成了幼儿之间的不同，形成差异性。[1]

二、进行幼儿园家庭教育指导的主要途径

1.创新途径，树立幼儿正确的行为习惯。

在幼儿成长阶段的初期，幼儿对于现实世界虽然充满了强烈的未知好奇心，然而由于幼儿尚未完全树立正确的是非对错观念以及独立生存能力较弱，因此常常需要幼儿园、家长进行共同的保护。

　　幼儿园家庭教育指导应积极创新自身的教育理念，创新教育指导方式，在幼儿园建立以园长为组长的家庭教育指导小组。通过严格筛选指导组主要成员资格和选人，考虑到指导组主要成员自身的教育管理经验和对幼儿教育认真负责的态度，使其成员在幼儿教育中发挥重要的引导和促进作用，为幼儿教育教学的发展提供更好的服务，使幼儿及时放下受约束的心理状态。在幼儿教育的教学活动中，需要做到无忧无虑、无压力的身心，家庭教育指导组幼儿教师的持续发展，需要长期的教育管理经验和良好的身心素质。同时，幼儿园教师在面对各种突发事件时，也能长期保持良好的态度，完成幼儿园安全教育知识教学的德育工作。例如：幼儿教师在进入幼儿课堂阶段，应当通过转换方法，找到科学合理的课堂游戏模式，在游戏化的模式中，向幼儿讲解相关的知识，提高幼儿的学习兴趣。这样的课堂教学游戏方式，能够帮助很多幼儿放松心理上的警惕，打消不良的学习心理以及学习状态，在较大程度上提高幼儿的课堂参与程度，确保良好课堂教学效果。教师针对幼儿的行为习惯上的问题进行实践行为教育工作时，可以通过举办相关的实践活动，在活动中向幼儿展示正确的行为习惯，使幼儿逐步地改正不好的行为习惯，确保幼儿在整个实践活动中都能够保持良好的行为习惯。

2.促进教师和家长的密切配合完成教学目标。

为了有效确保教学任务完成以及提高教学质量的准确有效性，应当努力促进任课教师和幼儿家长之间的相互配合。幼儿园教师可以定期地组织开展家长之间沟通培训活动，在家长沟通培训活动中，幼儿园教师应与每一位或一位负责幼儿教育的家长进行深入的信息交流与沟通，以便于教师掌握每个孩子在幼儿园以外的其他领域的生活习惯和生活方式，幼儿园在公开招生时，还应定期举办新生家长教育工作座谈会，广泛向新生家长传达关于儿童幼儿园接送、家中照料等方面的具体指导工作，深入组织开展负责幼儿家庭教育的新生家长宣传引导教育工作，定期举办一次幼儿家庭教育家长培训活动，提高幼儿教育家长工作水平。幼儿园还应积极对性格活泼内向、性格差异大的孩子进行有针对性的家庭探访，达到让孩子直接渗透到整个家庭，与其他幼儿园家长面对面交流的目的，科学合理的儿童家庭教育和家庭管理教育方法。同时，幼儿园还可以针对孩子的家庭教育问题，随时设立专门的咨询服务热线，让孩子遇到家庭教育方面的问题时，幼儿园家长可以随时通过咨询热线与导师及时沟通，从而及时有效地帮助解决孩子们的教育问题。

　　与此同时，幼儿园还可以设计制作暑期幼儿中心教育主题海报以及宣传册等，定期设计制定幼儿相应的教育主题以及幼儿中心教育思想等并围绕着目前幼儿园的教育主题展开这些宣传册的设计制作，使家长们都能够及时地直接了解到目前幼儿的具体成长状况以及幼儿优点、缺点等各个方面的一些改变，这样做下来能够为广大幼儿园和家长在整个家庭当中及时进行引导幼儿正确的家庭教育观念提供非常大的社会便利性和条件。

3.基于家庭教育，确保幼儿全面健康的成长。

尽管幼儿园当中已经组织了家庭教育幼儿指导能力工作动员小组，能够做到让这些幼儿在幼儿园的教育学习以及家庭生活的整个过程中能够养成良好的性行为习惯以及能够树立正确的生活学习态度，然而，当这些孩子逐渐离开幼儿园家庭教育指导能力培养的范围时，由于校园环境和教职工等因素的不同，孩子很难在幼儿园始终保持良好的成长状态。另外，多数家长认为这些孩子可以无条件放纵，这些负面因素的普遍存在会对幼儿园身心健康的发展造成严重的负面影响。因此，为了确保所有幼儿能够在整个成长阶段，可以全面健康成长，幼儿园、家长在整个家庭教育指导当中都要开展密切的心理教育，在活动的整个过程中，也应当时刻注意树立行为榜样、以身作则，利用自身的实际行动方法给又有的幼儿家长树立正确的心理学习行为榜样。

　　例如，幼儿们在餐厅就餐时，一部分幼儿就餐时会存在挑食、厌食等不良行为问题，这样不良的就餐饮食以及行为习惯也就可能会直接影响到幼儿的正常心理、身体健康生长发育，这时，一些幼儿家长开始建议，可以组织孩子在儿童健康教育中开展一些挑食活动。不同的挑食活动和形式，如挑食儿童的故事，可以引导其他儿童识别挑食的三个缺点，然后他们进行自己的生活实践，不断引导和鼓励其他孩子在整个日常生活中逐渐摆脱这些不良饮食习惯。切记，千万不要因为爱孩子，就盲目地去妥协孩子的不良饮食习惯，这很可能直接导致和促进很多幼儿和其他孩子逐渐养成被宠坏的不良饮食习惯。在家庭教育当中，如何有效实施正确科学的课程实施在园家庭教育老师课程作为指导性的教学活动，运用这种科学创新型的家庭教育教学活动，才可以有效帮助幼儿全面健康地成长。[2]

4.搭建交流平台，促进家园共育。

随着网络微信、qq等高级电子社交网络软件的快速发展，幼儿园小班教师不仅可以在网上与孩子家长进行交流。例如，建立家长小组，与其他家长进行交谈，一对一的家长交流等就可以视为旨在充分了解自己孩子和其他家长的实际家庭教育情况，使针对孩子的家庭教育管理成为一种更具有效的针对性和有效的家庭教育管理方法。家长通过这种亲子沟通交流方式，也会更有利于社区亲子关系教育的进一步协调发展，让社区家长教师能够及时了解更多孩子的成长现状，了解更多孩子的实际内心心理状态，读懂更多孩子的实际情感心理诉求，以便及时做好社区幼儿园亲子教育的协调补充发展工作。在你的父母通过电话沟通了解到你孩子的一些日常生活中，他们或许可以给你安排一些时间可以让你的孩子在一些业余时间里多做些具有教育意义的一些事情。

　　此外，幼儿园还随时可以提供休息时间和活动地点，让年轻父母互相交流、举行亲子家长间沙龙、邀请年轻父母共同谈论他们的家庭育儿成长经历。定期组织举行家长会，家庭共同健康监护，邀请各位家长共同分享家庭育儿中的经验和了解儿童的健康生长发育过程，同时，老师也详细介绍了历年幼儿园各位家长的健康管理工作经验，从而可以达到相互了解，共同努力促进每个孩子的健康成长。每一次学术交流都可以是思想的一次碰撞。父母可以更好地理解，教师培养孩子并不容易，而且教师也能理解父母对孩子的用心。在家庭、幼儿园的共同照顾下，孩子的世界将充满阳光。

5.对家长进行培训，提高教育效果。

对于适龄幼儿的科学教育基本要求是有教学方法，有教育技巧，这样一来幼儿才能学会具有更强的上进心，主动地去探索和勇于发现。缺乏正确心理教育孩子方法的孩子，会逐渐开始丧失他的创造力，不会更善于重新发现自己生活的美，面对困难时就会畏缩不前，只会大声抱怨。在这种特殊情况下，幼儿园有必要对幼儿家长孩子进行专业培训，找出我国家庭教育中的一些共性和难点问题，让家长及时了解自己教育的不足和家庭教育中的漏洞，为孩子的成长创造一片新的教育天空。很多优秀的家长在参与子女教育工作的过程中会有很多困惑。在本次培训中，业内经验丰富的教育专家可以为您解答问题，为每位家长详细分析常见问题，列举典型成功案例，及时为孩子提出相应的解决方案。

　　在训练过程中，必须了解自己和他人。这主要包括两点：第一，幼儿园要了解家长的思想和需要，以及儿童教育中存在的问题；第二，幼儿园要指导家长了解培训模式、培训目标；以及具体的做法。通过相互了解、互动、沟通、理解和协调，家长可以与幼儿园的工作充分合作。幼儿园要纠正家长教育中存在的思想错误。例如，盲目地强调孩子的智力发展，忽视孩子的个性发展，以至于孩子的世界只不过是学习，这样的生活会让孩子无法忍受。教育注定要失败。[3]

三、结语

当前，家庭教育服务事业健康发展正在不断面临新的战略发展期和机遇期。幼儿园和初中小幼儿的家庭教育工作要切实坚持做到两个环节相互配合，共同为每个适龄孩子从小到大营造良好的幼儿校园生活和小学家庭教育以及学习生活环境，帮助他们从小到大养成良好的校园生活习惯，共同为他们将来的健康成长发展以及成长长大打下良好基础。