巴桑卓嘎

　　西藏自治区山南市第二中等职业技术学校

　　以就业为导向的中学教育旨在提高学生的实践技能。为了培养更好的专业技术人才，随着信息化教育的不断发展，职业学校深化了教学改革，改变了现有和扩展的中职教学-教育模式，将其应用于多媒体等最新信息技术,教学方法和教学方法有很大的影响。但是，当前申请流程的有效性尚不完善，许多问题没有得到及时的解决。

一、现代信息化教育技术的定义及其特点

1.现代信息化教育技术的定义。

现代信息化教育技术的定义主要可以从两个方面看：结构和功能：

　　（1）结构。它包含多媒体和网络技术。这两种技术已经实现了应用程序过程的有机集成。因此，职业高中应建立专门的科学管理网络管理中心；

　　（2）从功能的角度支持学习活动。通过在中职教学中使用现代信息化教育技术，可以更改现有的教学方法，通过坚持课堂教学的确切内容和格式来提高课堂灵活性，并提高学生的兴趣，了解如何在课堂上学习和改进。

2.现代信息化教育技术的特点。

首先，从手动的角度来看，现代信息化教育技术可以包含音频，文本，图像和视频，信息的格式和内容丰富，对学生更具吸引力。信息技术和教育的结合能够提高课堂教学的多样性，以及趣味性。在传统的教学方法中，师生仅限于特定区域，而使用现代信息化教育技术，教师和学生的教学将不受时间和空间的限制。[1]

二、中职教学现代信息化教育技术应用所存在的问题

1.硬件设备比较落后，配置跟不上信息化技术的要求。

高中所教的现代信息化教育技术的使用与良好的硬件配置密不可分。但是，一些职业学校受到质量解决方案，资金和专业环境的限制。一方面，现代信息化教育技术设备的数量不足，配置不满足订购要求。在此期间，硬件设备可能会根据个人培训需求而配置错误。

2.教学方式有待改革。

在这里有一些很好的教学方法实例可供参考：他们只关注于在做示范课或参加教学技能比赛时如何使用理性的教学方法来组织课程，平时的教学当中大多都是采用同一种教学方法，并且不会选择灵活的教学方式。[2]

三、现代信息化教育技术在中职教学中应用措施

任何高中都需要创建一种实用，可行且适合这种情况的有效资源。以下步骤仅供参考。

1.对硬件设备进行升级完善，制定严格、科学的管理制度。

为解决现代信息化教育技术的应用问题，职业高中首先必须加强信息化课程的设计，并逐步改善多媒体教室或实验过程等。科学管理系统旨在优化现有设备之间的资源分配，并且由专业技术人员负责定期维护和保养。

2.对教师进行高质量的现代信息化教育技术理论与技能的培训。

在适当的设备基础上，职业学校应提供最新的高质量理论教育，以根据需要提高使用现代信息化教育技术的技能。在课程中，教学实践是证明现代信息化教育技术理论和实践建议可提供的最佳支持的最重要环节。在实践中，教师需要加深他们对现代信息化教育技术的理论知识，提高他们在教育中应用现代信息化教育技术的实践能力。因此，具有较强理论知识和技能的教师可以像教师现代信息化教育技术一样使用现代信息化教育技术，因为他们可以更好地发挥现代信息化教育技术的作用并提高课堂学习的质量。[3]

3.对现代信息技术与课程教学资源进行有效整合。

职业学校应努力通过将最新的信息技术和教育资源有效地整合到他们的课程中来找到最合适的情况。在推广专业程序时，我们必须提高多媒体技术和网络技术的内容。多媒体资源的开发应基于计算机和网络，并应与课程中的新流程和新技术相集成。[4]

四、结语

随着信息化教育的普及，在中等职业教育中现代信息化教育技术到中职教学的应用已成为必然趋势。一些新的职业技能和设备非常昂贵，尤其是在中等职业教育体系中，购买此类设备时，将收取学费。可以通过培训来减少对现代信息化教育技术的有效使用，例如当前流行的VR（虚拟现实）教学。因此，中等职业学校必须充分了解现代信息化教育技术的引入的作用和重要性，并根据自身情况不断改进硬件设备要求，发展科学的管理方法，提高教师的水平和对现代信息化教育技术的认识，以提高教育质量及其影响。