邓世容

　　重庆市永川区神女湖小学

　　在班级的发展过程中，班主任是班级活动的主要引导者，班级质量管理的高低与班主任的综合素养有着非常大的关系。学校需要注重提升班主任的核心素养，在进行教学的过程中不断提高自己的教学素养，以便更好的适应学校的各项教育教学工作。班主任不仅负责学校的日常教学管理，而且还承担着与家长进行沟通交流的重任，这就需要班主任具备各种良好的素质，严格要求自己具备丰富的知识水平，管理班级和协调学生的能力，只有具备丰富的教学能力，更好的胜任班主任的教学工作，管理好学生的学习和生活。

一、小学班主任提升核心素养的意义

作为一名班主任，在班级的发展中具有非常重要的领导和组织作用，也是学校从事教育教学工作的主要责任人。班主任是对学生日常管理中不可缺或缺的重要人物，尤其是对于低年级阶段的学生，学生不仅需要依靠班主任进行文化知识的学习，而且在生活当中还会发生很多事情，也离不开班主任的帮助。班主任是班级内部的主要负责人，学生的日常生活、学习、思想方面都需要在班主任的领导下健康成长。即使学生放学回到家中之后，班主任教师也要积极的和学生的家长沟通孩子在学校的学习情况，针对孩子的问题请求家长的辅助，从而达到对孩子进行系统化的教学效果。班主任在小学阶段教学任务是非常重要的，教师需要不断树立新的教学理念，提高自己的综合教育素质，更好的对学生的学习和健康成长负责，让学生可以在校园内进行文化知识的愉快学习，在生活中形成健康的道德品质，为学生今后更好的发展打下基础。

二、班主任核心素养提升的策略

1.发挥自身引导作用。

随着我国新课程教学理念的不断改革，班主任在学校发展的过程中，不仅要采取高效的教学方法对学生进行文化知识的教学，还需要对于班级的日常事务进行处理，关注特殊学生的个性发展。班主任只有不断关注学生的成长与发展，才能带领学生进行积极的学习。这就需要班主任具备高尚的道德品质，能够在教育过程中领导学生团结身边的各种教育力量，将班级中的任课教师，学生和家长有效的联合起来对学生进行教育引导。

2.丰富教师知识内容。

小学阶段学生刚刚开始进行文化知识的接触和学习，班主任的自身素养在无形当中会对学生产生非常重要的影响，对学生价值观念的形成也起到非常重要的奠基作用。要求班主任顺应时代的发展，不断武装自己，积极的进行新观念、新理念的学习，班主任应该在工作中树立终身学习的意识，不断制定自己一学期的学习计划，通过各种渠道进行知识的学习，并且结合班级学生的实际发展情况对学生进行引导和鼓励，有利于教师采取创新的教学方法对学生进行引导。只有在教学的过程当中，不断的丰富自己的知识，用知识和理论案例来武装自己，才能在今后的教学当中为学生施以更加专业化的教学方法，对学生的未来产生影响，更好的促使学生提高自己的综合素养。

3.树立高尚师德素养。

师德是小学班主任重要的教学素养，是影响学生形成健全人格的重要因素，在小学阶段的教学中教师对学生进行道德品质的培养，让学生在生活和学习中主动模仿教师的行为，这就需要教师自身平时严格要求自己，对学生进行循序善诱的引导。甚至教师在课堂上的一言一行也会对学生产生潜移默化的影响，学生可能在课下模仿班主任的言语和行为，班主任对于学生的不良行为习惯要进行及时的纠正和引导，鼓励学生以正确的态度进行行为习惯的养成。因此班主任在日常的教学中要不断以高标准的要求来严格要求自己，对学生的健康成长和发展起着非常重要的示范作用。

4.加强沟通交流教学。

作为班主任拥有比较强的沟通交流能力是教学中必不可少的教学技巧，由于小学阶段学生的心理素质比较低，他们在遇到问题的时候，无法通过自己的能力进行问题的解决。这样会造成学生产生负面学习情绪，而许多班主任在教学中不愿意和学生进行面对面的沟通与交流，使得班级教学管理变得更加困难。其实现阶段孩子的自身素养不断提高，只要教师和他们耐心的进行沟通交流，他们也能理解教师对他们的良苦用心，所以在带领孩子进行文化知识学习的时候，班主任要耐心细心的对学生讲道理，在沟通交流的过程中保持心平气和的态度，让学生感受到教师对自己的关爱。

三、结语

教师在教学中不断提升自身的核心素养，会对学生的成长与发展产生重要影响，教师在日常的教学中，要时刻树立终身学习的理念，用科学的教育理论，独特的教育智慧来武装自己。教师也需要全面了解班级学生的发展状况，根据学生的个性进行恰当的引导和鼓励，强化自身的育人引导作用，让学生在自己的科学领导下得到全面健康的发展。