加快发展现代职业教育努力打造民族地区跨越发展的人才支撑_散文百家_杂文_网络文摘

唐燕妮

　　恩施职业技术学院

　　我国普通中学的教学方法相比高等职业院校以及少数民族地区的职业教育有着深刻的意义。随着我国对职业教育的重视程度提高，现在的社会经济发展情况下需要更多的相关专业。作为职业教育的教师，我们更应该加强对自身专业的思考，不断提高自己对产业水平的应用能力，采用更好的设计方法提高自己教学的有效性，从而能够促进学生的职业能力提高。

一、目前职业教育存在的问题

高等职业教育是一个像我们高度重视的学科，在目前的高等职业教育教学过程中，虽然已经取得了一定的进步，但是还有很大的弊端，需要我们在教学的过程中不断改进这些方面。然后使学生取得更好的成绩。职业教育和普通的高中教育有所不同，这些学生在进入学校之后，往往学科的基础并不是很好，所以在全面的素养提升过程中，也有可能发现自己的弊端。因此我们在这个阶段的发展过程中，应该做好学生的引导工作。然而从目前的真实现状来看，很多学生都没有这个方面的引导，有些学校虽然在口号上让学生重视自己的能力发展，然而从根本来看，这些学校并没有为学生的全面发展做好相关的准备，教师盲目的进行学习教育。而学生也没有得到较好的发展。学生在具体的学习过程中没有较好的学习理念，教师因为自身的盲目性，也没有统一的教学规划。首先，教育的目标和教育的方向是混淆的。我职业教育的院校之中，教师只是认为学习的根本目的是为了让学生。尽快就业，但是却忽略了学生的专业技能，在学习的过程中，只是一味的拓宽学生的就业范围。但是让学生的职业技能却比较差，这些学生在进入学习的社会之后，虽然自身的教育水平有了一定的提高，但是这些并没有受到良好的专业教育，学生在具体谁知道过程中缺乏知识的宽度以及知识的深度。特别是对于工科专业的学生，在毕业之后如果没有相关的专业技能，那么在将来的就业过程中也只能够选择切换方向。这鞋必须是一个连贯的过程，我们在学习的过程中一定要让每个学生都能够找到自己的专业方向，这样在将来的学习过程中，才能够让学生能够适应学习的目标，不断提高自己的学习专业程度，在自己的领域内取得最好的发展。第二，目前的中等职业教育和高等职业教育之间是脱节的。中等职业教育和高等职业教育之间必须要有一定的适应过程。学生在中等职业教育之后再进入到高等职业教育的这个阶段。定要做好相关的衔接工作，让学生能够适应人才培养的方式和方法，这样学生在具体的学习过程中才能够拓宽自己的专业深度。学生在这个学习的过程中，以教师作为基本的引导，然后参照目前的专业要求，培养自己的兴趣和爱好，进一步提高自己的专业适应能力。学生在具体的学习过程中有一定的明确范围，必须要深入学习当前的教学体系。根据目前国家的教育铁线制定自己的小目标，将小目标和学校的教育体系进行结合。这样可以避免一些教学内容的重复。学生在刚刚进入高等职业教育的时候，不要马上开始专业技能的学习，而是应该有一段时间的文化培训，让学生具有较好的文化素养，这对学生将来的就业也是有巨大帮助的。学生在具体的学习过程中还应该不断拓宽自己的学习渠道，根据我国目前发展的目标，还有经济改革的方向，培养自己的专业技能，然后可以取得专业的发展方向。[1]

　　在当前这个时代，产业结构对学生的整个发展有着深刻的意义。我们可以看到，在经历了改革开放之后，很多优秀的初中毕业生已经进入了中等职业院校学习，而且在一段时间之后，这些人才都成为了行业的领军人物。随着产业结构的不断调整，这些学生也发现了自己的发展方向，在教师的引导之下，这些学生有了更好的发展目标。学习是一个需要我们高度重视的过程，在现在的学习过程中，我们必须深刻认识解析的重要性。根据学校以及班级的不同，不断提高自己的专业技能。根据目前国际上的职业教育体系来看，很多学校已经开展了多种多样的教育方法，根据这些不同的教育方法，我们应该取长补短，然后发现自己的教学目标，这样可以帮助我们的学生在今后的发展之中可以找到自己的学习。[2]

二、加快发展现代职业教育，努力打造民族地区跨越发展的人才支撑[3]

构建现代职业教育的体系，首先我们就应该明白要培养什么样的人才。培养方法也应该进行分层，这样才能够适应未来的发展需求。在具体的人才培养过程中，我们还必须坚持自己的专业教育方向。根据目前存在的问题，进行相关的讨论，让学生能够找到自己的专业技能，这样根据学生的不同，教育问题，教师都能够进行及时的回应，让学生找到自己的专业教育目标。学习的过程是一个我们需要深入思考的过程。中等教育和高等教育之间虽然是彼此独立的，但是也是一个廉洁的过程，在这个阶段中，我们要做好人才的过度。让不同的技能人才都能够适应专业的发展。在今后的学习过程中，还应该要加强各种各样的专业，拓宽学习，让人才能够适应专业的技能需要帮助我们实现更多的操作技能提升。在现在的实际学习过程中，我们可以根据一些中等职业教育的方向，及时调整一些生产的任务，把这些任务交给学生来做，从而锻炼学生的职业操作水平，提高他们的实际应用能力。[4]

　　中等教育和高等教育之间是一个优势互补的过程，我们不应该割裂这两个之一，应该将中等职业教育和高等杰交易进行良好的价格加强这两方面的综合学习，让学生能够找到自己的变化明白自己的专业优势所在，通过这种模式的锻炼，很多学生的综合素养都会得到提升。通过职业教育的方法，全身的身心健康都得到了相关的发展，学生的思维认知水平也有了进一步的提高。我们必须要根据目前高等职业教育存在的问题进行认真的分析，将教育资源的优势发挥到极致，然后能够提高人才培养的实效性。高等职业教育是一个多元化的过程，这不是复制粘贴可以达到的效果，而是必须结合自己的职业学校所存在的问题，进行当地人才培养的优势分析。最后通过专家的意见，形成适合学校的职业教育制度，帮助学校实现良好的发展以及快进的作用。别教育的过程中，还应该明白各种各样的多层次培养目标，让专业结构可以和目标达到良好的发挥。将课程的体系与教材体系进行有机的答案，通过这样的方法，相信学生的专业水平会得到较好的发挥，最后学生在就业的环节也应该实现自己的目标。[5]

　　十大有效环节是教育资源重建工程，具体实施的方面有：一是人力资源整合。人力资源不仅是一线教师，也是学校的管理职能、专业职能、后勤保障部门，也是提供教育教学服务的所有部门。在中等职业教育体系中，从校长和院长对系统的顶层设计来看，各职能部门都会因服务体系的变化而发生相应的变化。二是物质资源共享。教育活动应当以各主体为载体进行。从最基本的课堂资源到实验实训室的共享、企业资源的共享和其他教学设施的共享，都应体现优势互补的原则。