重庆幼儿师范高等专科学校
课程思政是指以构建全员、全过程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的综合教育理论，是党和国家对教育提出的最新指示。《幼儿故事讲述技巧》是高职院校学前教育专业学生重要的学习内容，该课程从角色融入、讲述声音、内容、节奏、语言等多个方面向学生传递幼儿故事讲述技巧。本文深入挖掘《幼儿故事讲述技巧》课程中的思政元素，创新教学方法，以达到既能让学生“知识饭”吃得饱，也能引导学生“思政汤”喝得好。
一、创设情境，开设“小夫子”讲堂
人本主义学习理论强调以学生为中心，学习者是学习活动的主体，要充分挖掘学生的潜能。“小夫子”讲堂是专门为学生提供的课前六分钟任务分享包，旨在培养学生主动学习探究认知，点燃内心传道授业解惑之职业情感，坚定教书育人理想信念。本学期我根据上课进度提前为“小夫子”们准备讲堂礼物包，学生们自主创编故事内容并在课堂中讲给大家听，以达到学生主动预习专业知识与体会教师一支粉笔点春秋之爱与奉献“双向”预期目标。最后由任课老师对“小夫子”讲堂内容进行点评，引导小老师们内外兼修，坚守立德树人之本勇负教书育人之使命。本环节取得较好的效果，“小夫子”讲堂能够与教学计划紧密结合，充分营造良好课前预热氛围。作为教师，笔者从师范生仪表体态到分享的内容对“小夫子”们进行点评，引导学生主动探究教材知识，将讲述幼儿故事的内容、技巧和听众、时代相结合，把传授学问与职业情操双向融合，切身体会三尺讲台的角色感、使命感、责任感。二、案例教学，引入课堂一抹绿
课堂教学是教育教学的核心环节，学生在课堂上的表现和对所学知识的吸收程度直接决定了教学效果。案例教学是一种独特的真实情境代入的教学，有助于学生通过案例教学展开讨论，形成反复的交流和互动，从而更加理解专业理论知识，实现专业与课程思政的双向融合。在课堂教学中我们以专业理论为纤绳，借助丰富而有趣的案例为原本枯燥的理论课堂增添活力，注入生命绿。在学习的过程中学生们也表现积极，踊跃发表自己的观点，形成“理论——案例——理论”深层次解读，借助案例的辅助学习，让写在书本上的理论有了生机。学生们通过大量案例客观认识社会，根据已有的知识、经验、信息，形成自己的判断与认识，激发内心的正能量，正义感。例如，在讲第三章幼儿故事讲述技巧中的内容选取时，我以2019年全国十大教书育人楷模为案例，以讲故事的方式向学生介绍扎根山村教育30载的贾利民，秉承大爱情怀、把最宝贵的给予儿童的封莉容，乡村教师拉姆等教育楷模，他们把自己的青春融入祖国的江河。让学生们在这些楷模的故事里深刻体会到什么是一个教师的职业道德，怎样成为一名优秀的人民教师，激发学生的爱国主义情怀、民族情怀。三、任务驱动，小荷协露尖尖角
任务驱动是在教师的指导下学生带着问题主动学会运用资源，进行自主探究和团队协作共同完成任务的有效方法，任务驱动是一种探究式教学模式，对于培养学生主动学习、团队合作互通有重要价值。在《幼儿故事讲述技巧》教学中，我们主张实施任务驱动战略，将章节知识分解成学生任务，让学生主动思考，分小组进行协作探究并在完成工作任务的过程中，从而进一步理解和实践思政教育。例如，在讲故事训练拓展环节，为了让学生有效开展讲故事技能训练，笔者根据教材中的角色融入训练内容，分别给两个小组布置任务，要求学生先从理论方面掌握角色融入技巧，并搜集经典故事内容或者原创故事情节，以团队合作方式分角色讲述故事。最后由班级其他小组代表对本小组的表现进行点评。任务驱动战略的实施有效帮助学生提高学习质量，不仅使小组内部成员有序完成学习任务还能吸收其他小组同学和老师的意见建议，同时也引导学生树立团队协作意识，强化学生的责任意识。
四、优星考评，硕果累累颂丰秋
优星考评是教师考核学生学习成果的一种有效方式，也是课程评价与考核的重要内容。笔者结合教学内容以优星考评的方式建立课程考核与评价机制，通过考核手段和学生自评、互评方式、评价专业知识及思政学习效果。例如，在《幼儿故事讲述技巧》教学中，结合课程内容与安排，设置明日星、创新星、敬业星、诚信星、爱国星。第一，学生提前做好预习任务奖励明日星。第二，学生在教学环节中有独特想法创新行为奖励创新星。第三，学生接到任务后认真准备切实搜集故事素材，开展讲述训练奖励敬业星。第四，学生能够在本节课程学习的全过程注重诚信原则，坚决不抄袭他人成果按时完成任务坚守诚信底线，诚信学习诚信做人则给予奖励诚信星。第五，学生在学习讲故事的过程中能够运用中国优秀传统文化，借鉴运用中国经典故事，传播爱国主义思想奖励爱国星。教师根据学生在课堂中的表现通过明日星、创新星、敬业星、诚信星、爱国星的奖励来考核学生表现。教师在进行考核与评价的同时，借助优星考评引导学生树立爱国、敬业、诚信、友善观念。教师是教育之本，一堂精彩的教学盛宴离不开教师的精心筹备。作为一名教师如何在课堂中守好一道渠，种好责任田，抓住立德树人根本任务，抓好课堂育人的第一阵地，实现专业知识教学与思政教育高度融合是我们的时代责任与使命，也是一项任重而道远的事业。幼儿教师担负着一个国家学前儿童基础教育和促进儿童全面发展的重任。创新课程思政，引导学生在学习专业知识的同时，自觉树立为中华民族之复兴而读书之志，肩负起新时代赋予青年人的责任，才能在社会中形成“千树万树梨花开”的良好效果。
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