刘 维

　　崇仁县巴山镇第四小学

　　教师在以游戏教学的方式进行小学音乐教学时，需要先注重学生的游戏体验，以此设计出符合学生认知和能力的游戏，从而就能提升学生参与游戏教学的兴趣。接着，教师需要鼓励全员学生参与进游戏教学中，这样就能激发全员学生参与教学的积极性，并使全员学生在游戏中掌握教学知识。之后，教师需要将教学知识有与游戏进行有效地结合，以此在游戏中直观地展示音乐，从而就能使学生在游戏中感知音乐和理解音乐。这样一来，就可以提升学生学习音乐和欣赏音乐的兴趣，同时可以提高学生的音乐水平。

一、注重学生体验，提升学生参与教学兴趣

在音乐游戏教学中，学生的游戏体验是非常重要的。只有营造轻松愉悦的游戏氛围，并使学生在教学中体验到轻松愉悦感，才能提高学生参与教学的兴趣，并使学生积极认真地参与教学。教师注重学生的教学体验，就能够根据学生的兴趣和教学的重点调整教学策略和游戏内容，从而就能不断的优化音乐游戏教学。这样就能达到提升学生参与音乐游戏教学的兴趣的目的。

　　例如，教师在带领学生学习《听听我创造的声音》时，可以先在多媒体上播放敲击锅碗瓢盆演奏音乐的视频。在播放视频后，教师可以提问：“视频中是运用什么来演奏音乐的？还可以用哪些东西来演奏音乐呢？”，并鼓励学生思考，这样可以培养学生的创新能力。接着，教师可以引导学生回答，并鼓励学生运用现有的物品进行演示。之后，教师可以说：“我们一起来制作乐器吧。”，并带领学生进入制作游戏中。教师可以向学生展示所准备的矿泉水瓶、沙子和透明胶，并鼓励学生运用这三样物品制作一样乐器。教师可以向学生示范制作“沙锤”，并鼓励学生创新制作出多样的乐器。在结束制作游戏后，教师可以与学生共同应用所制作的乐器演奏音乐。教师这样教学，可以提升学生参与音乐游戏教学的兴趣。

二、鼓励全员参与，激发全员学生的积极性

教师在进行小学音乐游戏教学时，需要关注学生的态度，并思考引导全员学生积极参与音乐教学的策略。学生不愿参与教学，就会拉开与其他学生之间的距离，长此以往就不利于学生的心理发展。教师需要根据学生的兴趣和特征设计音乐游戏教学，并鼓励全员学生参与教学，这样就能帮助学生形成健康的心理，同时能够达到激发全员学生参与教学的积极性的目的。

　　例如，教师在带领学生学习《我们多欢乐》时，可以先在多媒体上播放音乐《快乐的孩子爱唱歌》，并带领学生歌唱。接着，教师可以鼓励学生根据音乐节奏进行舞蹈，这样能够活跃音乐游戏教学的氛围。之后，教师可以带领学生开展“击鼓传花”游戏，教师可以让学生在《快乐的孩子爱唱歌》的播放中传花。教师适当的暂停音乐，并让手中有“花”的学生歌唱一首最爱的歌曲，或在《快乐的孩子爱唱歌》中展现舞蹈。教师可以观察学生传花的时间和顺序，并在“花”快传到腼腆学生的手上时暂停音乐，同时与学生一起鼓励腼腆的学生进行表演。教师以此教学，可以激发全员学生的积极性，并促进学生综合素质的发展。

三、设计直观游戏，提高学生感知音乐能力

教师需要设计直观的游戏教学，以此使学生在游戏中能够直观地感受教学音乐，这样就可以提高学生参与小学音乐教学的热情，并锻炼学生感知音乐和理解音乐的能力。这样进行小学音乐游戏教学，就可以达到将音乐教学与游戏活动有效结合的目的，从而就可以加深学生对教学音乐的理解，并促进学生音乐水平的提高。

　　例如，教师在带领学生学习《健康歌》时，可以先播放音乐的MV，并引导学生仔细观看。接着，教师可以带领学生歌唱，并引导学生根据歌词内容和MV情景作出动作。之后，教师可以在多媒体上播放音乐，并提问：“会唱《健康歌》吗？”同时可以在学生回答后说 ：“我们一起来唱吧。”以此带领学生歌唱歌曲，并与学生在歌唱时展示歌词的动作。在带领学生歌唱“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”时，教师可以大幅度地转动自身的身体，以此提升教学的趣味性，并激发学生的模仿兴趣。在带领学生歌唱“抖抖手啊，抖抖脚啊”时，教师可以将手举高脚抬高进行抖动。教师这样进行小学音乐游戏教学，就可以提高学生参与教学的热情，并提高学生感知音乐的能力。

　　教师想要进行高效的小学音乐游戏教学，就需要根据所教学的音乐知识设计符合学生认知的游戏，并让全员学生参与到游戏中，这样就能使学生直观地感受音乐，并提升学生欣赏音乐和参与音乐教学的兴趣。长期以游戏教学的方式进行小学音乐教学，就可以提升学生的乐感和音乐水平。