耿胜男

　　内蒙古通辽市开鲁县大榆树镇中心校

　　不知不觉间，我从事教学工作十年有余了，在这期间我担任了两年半班主任工作。虽然时间不长，但收获颇多，从孩子们的成长进步中，我感到工作的乐趣。班主任是孩子们成长道路上的引路人，尤其是小学班主任对孩子成长起着重要的作用。当孩子们需要我真心的帮助关爱时，班主任这个时候就是一位慈爱的母亲，给孩子们真心的帮助；当孩子们做错事情的时候，班主任又成为一位严厉的教师，即使地指出孩子们的错误，并帮助孩子们改正错误。下面我就谈几点体会。

一、爱护学生，了解学生，做好准备

爱，即人类主动给予的幸福感，是指一个人主动地以自己所能，无条件尊重、支持、保护和满足他人无法独立实现的人性需求，包括思想意识、精神体验、行为状态、物质需求等。我们对孩子们的爱的本质是无条件地给予，而非索取和得到。年轻的我初为一个班的领导者，难免是乱了阵脚，毕竟我缺乏教育管理实践经验。很少能够从学生的角度去考虑问题，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生的积极性。经过了一段时间的经验教训的沉淀，并向一些有经验的老师学习经验，我学会正确关爱关心，营造团结友爱的班级。一个班就是一个大家庭，这个大家庭中的每个孩子都团结友爱，孩子们应该互相关爱关心。爱护学生，了解学生。这是班主任开展一切工作的基础。

二、示范带头，直观引导

小学生是一个模仿力非常强的群体，所以老师的示范带头对孩子们是很重要的直观的。一个好的榜样，就是最好的宣传。班主任的个人素质和道德修养，在无形之中班主任的每一个动作表情都会在影响着孩子们。凡要我们求学生做到的事情，教师首先能做到，要做得更好。

三、常规习惯，常抓不懈

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。学生良好的习惯不是一两天就可以形成的。于是我和孩子们制定出详细的班规，来约束孩子们。我也会利用班队会对孩子们中出现的问题进行及时教育，使孩子们做到自觉遵守纪律。

四、抓住优点，激励成长

在班级管理中工作中，我最关心的是后进生这个特色的群体。在班级中，我尽量营造平等和友爱的大家庭气氛，让孩子们感受班级像家一样的温暖，感受到自己在班中的作用。扩大这些后进生的优点，不断在学习和生活中鼓励他们，他们也在不断的进步。中等生是我们最容易忽略的群体，他们是平时表现不突出。想要调动他们的学习兴趣，我们要理解信任他们。优等生老师很容易忽视他们的缺点，但小的缺点也会造成大的错误。我在理性的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的不足，健康成长。

五、培养爱国精神

学校每周周一间操的“国旗下的讲话”少先队教育活动，能够让学生们了解少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。通过这样的活动培养了孩子们爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用。

　　小学班主任工作是一项又烦恼又快乐的工作，每个班主任都有不同的感受。或许我教的孩子不是那么的优秀，但是我用心教会孩子们怎样做人。我觉得只要我们真心的爱护他们，并严厉地培养教育他们，孩子们会越来越好。