基于核心素养的中职语文有效教学策略_散文百家_杂文_网络文摘

彭丽芳

　　武安市综合职业技术教育中心

　　所谓的学生基本素养是指学生在社会中发展所必须具有的素质和基本技能，及自信自律、乐于助人、有勇有谋和顽强拼搏等。不同于普通高中，中等职业学校侧重于发展中级人才，以满足需要对学生进行相对高质量培训的职业素养的需求。因此，我国的中职教师需要基于中等职业学生的中等素养深化我国的教育改革，提高中等职业学生的整体素质，掌握基本技能。这为中国职业学校的学生，乃至中等职业的成功职业奠定了良好的基础。

一、培养中职学生语文核心素养的意义

1.帮助激发中职学生学习语文的热情。

中国的中等职业教师专注于根据学生的基本素养来制定有效的语文教学策略，深入研究以往教育活动的不足，然后集中精力展开教学工作。此外，还需要注重学生的主体地位，尊重学生的意识和精神，令学生不再感到学习是强制性和压迫性的，而是充满挑战性和主动性的。它满足了学生某些生理和心理成长的需求，从而鼓励学生以充分的热情去积极地学习，以探索和丰富的文化含义，正确理解教材中的内容。

2.支持培养可靠的高质量专业人员。

当中职的语文老师在中等职业学校的方向上专注于学生的基础知识的发展时，可以避免中等职业教育仅仅只强调知识传授的的缺点。随着学生语言知识的提高，他们可以更加深入地学习。随着学生加深对经济和社会的学习，他们可以逐渐探索到语文课本中记录的高尚的民族品质、人文精神以及人生哲理，有利于他们处理书籍中的实际问题，并将这种能力自然而然地应用，帮助学生们尽早适应自己的职业。

二、提高中职生语文核心素养的有效措施

1.促进现代教育和文化传承。

在我国中职语文课程的教学中，教师将教学内容与传统文化联系起来，进行微观和宏观分析，实现语文课程和中国传统文化的完美融合。进行语文教学，必须确立其本质，实现传统文化与教育内容的有机融合，丰富学生的中国传统知识储备量，加强学习技能的培训以及教育的影响，创造最有利地条件，更好地实现中职教育。同时。教师需要积极探索自然传统的教育文化，促进传统文化渗透到中职教育中，提高教育影响力，进而提高学生素养。这种方法可以在提高中职学生文学素养的同时，实现传统文化的传承与进步。

2.培养学生自主阅读能力。

在核心素养的培养过程中，高效阅读能力的养成非常重要。阅读在日常生活中处处需要用到，因此在进行语文学科教学时需要着重关注对于学生阅读能力的培养。中职语文教师可以通过开展语文兴趣阅读活动来提升学生对于文学阅读的兴趣，同时在活动开展期间需要有意识的对学生进行自主思考的引导，但是不能够强行灌输阅读思考的思维模式，只需要在适当的时候抛出问题引导学生思考即可。

　　以课本当中的《我的母亲》为例子，该文章当中对中国母亲的形象进行了塑造，但是并不是所有的人都认可该形象，因此教师在进行教学时需要引导学生思考该形象是否符合自己心中母亲的形象，与自己心中母亲的形象进行对比。比如，教师可以在学生通读全文之后抛出问题:文中的母亲是一个怎样的形象?你心中的母亲也是这样的吗?通过这样的方式来引导学生对文章进行理解思考及总结，带领学生领会文章当中所蕴含的作者情感。除此之外，中职语文教师还需要适当的引导学生与学生之间进行交流，使得学生之间对于母亲的形象产生共鸣，从而加深对于母亲的敬佩之情，无形之中强化了阅读思考以及沟通交流的能力。

3.合理使用活动教学手段。

中职教育的目的是培养满足社会发展需求的优质人才，因此，在中职语文教学过程中，教师要积极为学生创设适合的综合实践活动环境，引导学生进行表达与交流，在实践活动中促进学生语文各方面能力的提高。活动教学的方法还可以有效地提升学生对语文学习的兴趣，使学生感受到语文学习的成就感，体会语文文化的精髓，从而提高课堂教学的效率，使学生的语文核心素养得到有效的提升。

　　比如，在学习“烛之武退秦师”这一篇完课文时，我组织学生进行了一次课堂表演活动。本节课的重点在于使学生掌握人物角色的思想情感，而通过表演的方式，让学生产生设身处地的感受，站在人物的角度上去思考下一步的行动，则可以帮助学生更好地体会文章要表达的情感，精准地把握不同角色的特征。在这次的表演活动中，学生以小组的方式参加活动，每个小组内又会有不同的分工，有的负责表演、有的负责旁白、有的要负责设计台词，等等，从而使每一个学生都能够全身心地参与进来，通过新型的语文学习方法去感受语文的价值，促进学生对课文内涵的消化和理解。