陈开晶

　　安徽省马鞍山和县第三中学

　　高中阶段的学生普遍面临着升学的压力，语文学科在高考中是十分重要的基础学科之一，在一定程度上来说，语文学科的成绩能够决定学生高考的成绩与未来的发展，但在高中阶段的教学中语文知识的学习普遍压力较大。在教学中，教师应该根据当前改革政策进行针对性的调整，通过信息技术的应用提高高中语文教学效率。

一、跟随生本理念，应用信息技术

应用信息技术的前提是教师能够了解到学生当前阶段的思维能力以及认知方式。[1]在教学中，教师应该根据学生的认知能力进行针对性的应用策略选择，使学生能够通过信息技术的观察发挥自身主观能动性展开高效的自主学习。

　　比如在《扬州慢（淮左名都）》的教学当中，教师就可以借助现代设备为学生展示姜夔游历时所看到的景象，昔日烟火鼎盛的城邦，因为战争沦落到如此境地，学生通过直观的观察能产生较为明朗的印象。通过视频的方式进行展示能够将原本不能在课堂中出现的事物让学生进行直观的观察，图文并茂的特质也让学生更加简单地通过现代设备学习相关的知识。在随后的练习当中，教师也可以通过信息技术为学生展示情境，让学生在情境中用自己的语言进行描述，描述当中也应该适当地融入自己的情感和观看信息技术所产生的思想和情绪。这种方式应用现代设备能让学生对抽象的语文知识进行直观的观察，学生原本难以理解的内容也在展示当中降低了难度，比较轻松地让学生能够感知到作者的思想和情感，提高学生学习效果的同时以学生为主体的高效语文课堂也奠定了基础。

二、构建教学情境，提高学习兴趣

学习兴趣是学生掌握语文知识的基础所在，也是让学生积极主动进行学习的基本要求。[2]在教学中教师应用现代化的设备也能让学生的学习兴趣得到提高，更加主动学习知识的同时，让学习兴趣带领学生进入语文知识的殿堂，感受传统文化的魅力与价值。

　　比如在《李凭箜篌引》的教学当中，现代化技术就能够将这首诗词中的奇思妙想以及惊人的结构性进行详尽的展示。在教学中，教师可以通过信息技术为学生展示文章中上天入地的箜篌之音，带领学生体会箜篌之音在作者的描述中是如何的美妙。随后，教师可以通过信息技术的应用为学生展示箜篌这一乐器以及实际发出的声音，让学生感受箜篌声音的同时强化学生对箜篌这一声音的认知和感受。在展示结束之后教师可以让学生再次进行阅读，这一次的阅读相对第一次而言学生的理解更加深刻，对古诗词的含义也能够自主进行大概的分析。通过这一方式进行教学，学生的学习兴趣能够得到全面的激发，借助文章中奇妙的思想和内容信息技术的展示也有着新奇、独特的观感，让学生对高中语文知识的学习产生一定的期待感。

三、结合影视作品，构建生活课堂

语文知识与实际生活有着紧密的关联。在教学中，教师也应该结合当下热门的影视作品为学生进行教学，在拓展学生知识面的同时让学生得到语文综合素养的提高与发展，使学生在更加生动的语文课堂中感受语文知识的人文性。

　　比如在《林教头风雪山神庙》的教学当中，教师就可以结合热门的视频为学生进行展示。林教头风雪山神庙一文在多种影视作品当中都有出现，教师可以结合其中的部分内容为学生进行展示。在教学中，教师还可以应用现代网络设备为学生以第一视角进行展示，在教材中部分的内容以及人物关系并未进行展现，教师可以在视频当中适当地暂停剧情发展进行演示，让学生能够更加清楚故事中的人物关系以及事情的来龙去脉，提高学生语文知识的阅读效果。之后，教师可以让学生对故事中部分的剧情进行还原，比如通过舞台剧的方式就能让学生主动地对知识进行理解，揣摩故事中角色的行为、动作、神态等，尽可能地在高中语文课堂中进行还原和展示，让学生进行更加直观的观察和深入的理解，提高学生学习效率的同时以生活化的课堂带动学生能力的提高与进步，为学生构建良好的高中语文高效课堂，提高学生语文综合能力。

　　应用现代设备能够打破传统枯燥乏味的教学模式，让学生在学习的过程中能够更加积极主动，提高学生学习效果的同时对学生的自主学习能力、自主探究能力以及课堂表现和创造性等进行全面的提高，充分落实当代教学改革要求。在教学中教师还可以应用信息技术进行相应的拓展训练，让学生在课堂中能够得到综合能力的提高与发展。