郑 莉

　　四川省大竹县石河镇中心小学

　　在小学音乐课堂中有效应用情境教学是提高教学质量的有效途径。为了让学生体验新型音乐课堂,激发学生对于音乐的热情,完成从被动学习向主动学习的过度,希望大家都能认真实践小学音乐的情境教学,推动我国音乐教育事业的良好发展。

一、情境化教学法应用于小学音乐课堂的意义

目前小学生的音乐课授课方式是传统的“填鸭式”授课方式,这种方式显得教学非常的死板,很多小学生在音乐课的学习过程中并没有兴趣。所以目前就需要一种适合小学生特点的授课方式,并且这种授课方式能够激发小学生对音乐的学习兴趣,为此,“情境化教学”就是专门为提高小学生对音乐的学习兴趣所制订的,这种授课方式改变了传统的教学模式,充分地调动了小学生课堂的活跃氛围,其中各种各样有关音乐的小游戏,不仅能让小学生在娱乐玩耍中了解音乐知识,还能提高小学生对音乐的兴趣,开拓小学生的视野,在此过程中,更能激发小学生孩童的天性,小学生们会争先恐后,充满激情与热情,这有利于培养教师与小学生的感情,更有利于达成教学目标和激发更多小学生对音乐的学习兴趣与热爱。

二、情境教学策略

1.用诗创造教学情境。古代诗歌是中国传统文化的宝库。最初,它是一种与音乐并存的艺术形式。自古以来,诗歌和音乐就已经融合在一起。它是中国文学独特而悠久的传统,也是中国音乐引人注目的地方。例如,在"牧羊人"课程的入门部分中,教师可以首先播放"牧羊人短笛"短片,并要求学生谈论他们所看到的内容。一位同学说:这个短片,让我想起了诗歌《牧羊人》。一个有效的位置可以使学生“触及思考的舞台”,激发他们的思考热情,并唤起更多的联想。我利用一首小诗引起学生的注意。伴随音乐让他们体会到牧羊人在唱歌。利用古代诗歌的优美韵律,既丰富了学生的多元文化主义,又激发起了学生的学习兴趣,让学生可以更好的学习音乐。

　　2.巧设表演情境,增强课堂互动效果。创设表演情境进行教学,可以让学生的表演更加鲜活有趣,课堂的氛围更加浓厚,有效地提高学生与教师之间的互动性。通过课堂中的音乐互动表演,教师可以更清楚地掌握学生对音乐知识的学习情况,对于一些音乐基础较为薄弱的学生,教师可以及时增加他们的练习,促进其提高。对于表现良好的同学,教师及时表扬,让这类学生在音乐课堂上继续表现得更好。表演情境的创设,让音乐课堂更加活跃,课堂的形式更加自由和丰富,学生的参与兴趣和表现欲望也会被充分激发。

　　3.采用现代化教学手段创设丰富的教学情境。在小学课堂上使用多媒体技术进行教学的现象越来越普遍了,有的学校还为小学生专门开设了钢琴课,以及准备了专门的音乐教室,音乐教室中还配备了多媒体器材,可以让音乐知识以动静结合的方式展现出来。现代化教学手段的应用需要音乐教师自身具备掌握现代信息技术的能力,熟练运用多媒体技术,并能够制作出精美的课件,使课件的内容满足音乐教学的需求。多媒体技术对创设音乐教学情境具有良好的促进作用,比如在进行《小红帽》的教学时,教师借助多媒体技术能够使小学生从小红帽的童话故事中了解歌曲的内容,而动画片中生动形象的场景和角色等都会吸引小学生的关注,这样音乐教学的氛围会更好。随后教师还可以采用音乐角色扮演的方式让学生表演《小红帽》,继而增强学生音乐学习的参与感和体验感,提高学生的音乐综合素养。

　　4.创设艺术情境,激发学生学习积极性与主动性。启发性原则主要是指在实际的教学过程中,音乐教师应当将教学重点偏向于激发学生学习积极性与主动性上,立足于培养学生独立思考、主动探究的能力。音乐教师可以采用艺术情境进行教学,这里的艺术情境构建主要表现在以下几个方面:首先是视觉,偏向于使用图片、视频的方式展现,图片的选择可以是教材内的插画、网络上的图片以及具体化的剪贴画,其中剪贴画对于小学生而言接受度会更高,视频应选择一些符合学生认知特点的类型,这样更容易让学生接受；其次是听觉,偏向于选用相关度较高的音乐进行课程导入环节,这样能够拉近学生与新课程的距离,但是要注意的是所选择的音乐学生有一定的了解,不然实际作用会有所降低；最后是实践,侧重于让学生将所学音乐知识完全消化,一般可以采用引导学生演唱、演奏、律动以及游戏等方式进行。

　　5.利用生活素材创设情境。音乐本身便是来源于我们的生活的，教师想要更好的进行音乐教学情境的构建，便必须重视生活化素材的运用。现在很多音乐课本中的生活化素材都比较丰富。所以，教师在进行音乐教学导入的时候，可以将生活作为出发点，切实提高音乐本身的亲和力，让学生在音乐情境中更好的进行音乐知识的学习，这样能够将学生的音乐学习主观能动性真正的激发出来，让学生更好的学习音乐。其次，教师还应该让学生在生活中更好的感受音乐，走进大自然，更好的感受天然的音乐，这样也能够切实提高学生的音乐学习兴趣。

三、结语

音乐是动人的,不是机械地呈现,所以教师在教学时绝不能一板一眼地教学,这样会使音乐本身失去灵动性。教师在教学时要保留音乐的美好,引领学生认真学,而情境的构建就是一种较好的教学方式,能够让学生融入情境之中,调动感官去体验音乐当中传递的情感,可以辅助学生更好地理解音乐,对于学生的音乐素养提高也起到了不可忽视的作用。