杨 希

　　河南省南阳市第五中等职业学校

　　中职美术专业教育是属于艺术鉴赏类教育学科的一种，其中美术的色彩教学主要培养的学生的审美能力和综合审美素质，丰富学生的美术层面，学生对色彩的感知能力，不同色彩搭配所达到的视觉效果，色彩的搭配实际上也体现学生的艺术创作，是与学生灵活的思维相关联的。这就要求教师要利用不同的教学模式来优化美术的色彩教学，不断提升学生的色彩表现能力。中职美术教育不仅需要学生具有一定的理论知识，同时也要具有一定的美术技能和美术鉴赏能力，为培养复合型美术人才奠定基础。不过，在美术色彩教学中也存在着一些问题，教师有重素描功底，忽视色彩教学的情况，使色彩的作用不能充分发挥，严重的影响了学生美术能力的提升。因此，为了让学生更好的掌握美术色彩知识，要对色彩的教学进行研究，使其能够更好的应用于美术创作中，不断提升学生的综合美术素养。

一、中职美术色彩教育教学现状

1.学生专业知识欠缺。众所周知，中职学生没有良好的学习习惯，学习能力也不强，大部分学生文化课底子薄弱，一些学生几乎没有一点美术的基础知识，更谈不上对色彩的认识，这样直接进入美术专业的学习，在认知上有一定的困难，也增加了学习的难度，导致色彩学习的效果欠佳。

　　2.部分教师教学方法落后。中职美术教育中色彩教学的整体水平还偏低，教师的教学模式落后，教学理念陈旧，仍然采用传统的教学模式，尤其是在色彩教学中采用灌输知识的方式，对色彩的运用也比较单一，没有新颖的教学方式，逐渐的使学生失去了学习的兴趣，也影响了学生色彩应用能力的提高。在这种形式下学生创作的美术作品，都是机械的模仿，毫无新意和创造性，严重影响了学生美术素养的提升。

　　3.教学设施跟不上时代的发展。当前信息技术下多媒体技术在教学中得到广泛的应用，中职美术教学也要与时俱进，充分利用多媒体技术来拓展美术教学的范围，使其发挥出更好的效果。但中。一些教师并不重视多媒体技术在教学中的运用，而是认为还是通过纸和笔来学习美术，这尤其是不利于色彩教学的发展，也不能提高学生的色彩应用能力。

二、优化中职美术教育中色彩教学的相关措施

1.强化学生对色彩教学的重视。在美术绘画的过程中色彩能起到重要的作用，为此，在中职美术教学中，教师要强化学生对于色彩的认识，指导学生能够运用色彩来表达自己的情感，使美术作品更加生动、形象。在传统教学中部分教师对色彩教学不重视，这样使得学生也不能领会色彩的含义，更不能用色彩来进行表达，严重的影响了学生美术技能的提升。因此，教师要改变原有的美术教学观念，创新教育模式，鼓励学生用色彩描绘事物，表达作品的思想感情，突出色彩的艺术性，从而提升色彩教学的效果。

　　2.创新色彩教学模式。中职美术专业的教学要结合学生的实际特点进行，为学生设置合理的教学目标，尤其是对于色彩教学要开展多样化的教学，引导学生在探索中学习，激发学生的学习兴趣。可以利用小组合作的学习方式，开展相应的情境教学，加强学生对色彩的感悟能力，使学生能够充分利用色彩进行表达，激发学生的色彩学习潜能。同时，教师要发挥出学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，在临摹、写生和观摩时互相讨论，不断提升学生对于色彩的认知，使学生能够领悟色彩世界的无穷魅力。

　　3.鼓励学生积极进行个性化的创作。美术创作带有个性化的倾向，每个人的设计理念和思路不一样，作品的效果也千差万别，在设计时运用色彩有时能起到画龙点睛的作用，整个作品的灵动也要靠色彩。而个性化的创作是学生思维创新的表现，中职学生正处于思维活跃的时期，教师应该鼓励学生展现自己的个性，在作品中积极融入创新元素，以不同的色彩来表达不同的思想感情。色彩的搭配要考虑画面整体的协调性，这就要求学生在细节把握对色彩的处理，使色彩能够表达出更深刻的寓意和内涵，要改变学生在色彩上的模仿画风，使每一个学生有自己独特的色彩表现，从而能够在作品创作中有新意。对于学生中的一些优秀的作品，教师要组织学生进行评析，让学生们共同鉴赏，进一步提高其探索欲望，激励其不断的反思自己的作品，从而有效的提升创作水平。

　　4.积极运用信息化教育模式。信息化技术下多媒体技术的运用有利的拓宽了教学的广度，多媒体技术所特有的直观性、生动性和便利性都大大方便了教学，尤其是在色彩教学中运用多媒体技术，不仅能够增强教学内容的技术含量，也大大提高了课堂效率。

　　总的说来，中职美术教育中要根据学生的特点和培养目标来进行教学，使学生的理论和技能水平都得到提升，为生产一线提供合格的技能型的服务人才。色彩教学是美术专业教学中的一项重要组成部分，是艺术设计的灵魂，教师要通过理论和实践相结合的方式来加深学生对于色彩的认识和理解，使学生学会观察生活、观察色彩，培养学生艺术思维和创造性，在创作中大胆运用色彩，不断提高自己的绘画水平，使中职学生综合素养得到发展。