张勇军

　　陆川县马坡镇初级中学

　　对于初中学期的中学生来说，不断的提高自己的语文和数学的能力，还要提高自己的修养，才能更好的学习到更多的知识，并且学生在中学期的时候教师应该更加注重情感教育方面，并且让学生提升更好的修养，教师可以通过语文阅读来进行教学，学生可以通过语文阅读才能更好的发挥抒发情感。情感教育可以让学生在语文学习的过程中慢慢培养自己的情感表达能力，从而激发他们的语文学习热情。

一、情感与语文水平的联系

学生阅读能力的提高与语文水平会产生直接的联系，教师们要通过情感教育培养学生掌握语文阅读的方法和技巧，通过阅读和实践来找到适合自己阅读的风格，增进学生的课堂学习效率，让学生在不断的阅读练习中增强对生活的感悟。情感教学的优势显现在通过阅读提升学生的文字理解能力，从而达到稳步增强学生的阅读效果。

二、语文阅读的方法

通过教师的精心引导，学生会在课堂中更加清晰认识到阅读的乐趣，这样会促进学生在课堂中的学习积极性，慢慢形成对阅读的热爱。教师们要有各自精心设计和优化的课堂，通过帮助学生了解不同的文章，帮助学生积累阅读经验。同时要帮助学生理解并解决阅读当中遇到的问题，通过情感教育的方法来推动学生们对文字的表达，在学生通过文字表达时，教师一定要聆听学生对文字表达的内容，这样才能提高学生对不同文字的认知能力，并且有些学生在学习语文时，会经常出现一些学不会和不想学的情况，那么教师一定要采取一定的措施，可以开发一些语文的乐趣来进行教学，可以让学生更有意思的进行学习，不但能提高教师的教学水平还能够提高学生的学习能力，但是，要想从根本解决问题，就要和学生进行一定的探讨采取一定的措施，才能让学生更加有兴趣的进行学习，教师要不断提高教学水平和教学的质量。并且教师的引导对学生来说至关重要，他不仅仅可以帮助学生积累阅读经验，让学生更好的理解生活中的各种情感，还能让学生更好地表达在阅读当中。于此同时，教师可以领导学生们完成高效阅读的方式，通过对不同文章中优美句子的摘抄和借用，从而对自己阅读有不一样的理解。学生们不但可以加深自己对优美内容的理解与记忆，还可以更加灵活的运用在今后的阅读当中，在教学当中运用情感的教育模式，从而才能不断提高学生的认知能力水平。

三、运用情感彰显教学方式

教师在课堂中要想提高教学水平，那么一定要在课堂中进行课前准备，并且可以采用一些道具才能让学生更加有兴趣的进行学习。例如在课堂前，让学生自主的上台分享自己觉得好的文章来阅读，将授课内容与情感教育紧紧结合，并且要把情感融入到文章当中，学生可以采用自己的真实情感来进行阅读。这样不仅能让学生学习到更多的知识还可以提高学生在课堂当中的活跃性，在不断创新学生的情感时，可以让学生去运用更多的情感把这些情感做的极致才能更好的带着感情去阅读，要想把课堂的活跃性做的最高，教师可以采用一些一问一答的方式来进行课堂的提问解答，在学生融入情感时教师可以采用一些视频让学生观看，可以让学生有一些观后感，这样才能提升学生对阅读的水平不断提高，并且还能够提高自身的修养能力，可以组织学生探讨一些阅读问题在课堂中教师可以解答，这样才能提高学生的阅读能力水平。

　　教师可以帮助学生阅读接触不同的文章来提升自己不同的能力，从不同的文章中总结出不同的经验，提高各方面阅读的能力。教师也可以引导学生朗读不同作者的文章，从中感受作者们所要表达的情感，这样不但可以扩大学生的阅读事业，更能提高学生的阅读水平。教师们可以通过课堂互动的方式，让学生们主动提出问题，然后给予解答，从而帮助学生们了解文章的整体意义。随后，教师们可以领导学生去了解作者文章的内容，让学生从中获得更多的阅读技巧，通过情感的教学方式，让学生的学习能力得到更大的提升，与此同时，教师要帮助学生去找到自己的阅读情感，对其进行指导讲解，帮助学生更好的读懂文章，这样可以更好的激发学生的阅读热情，通过情感教育的模式在课堂中教学，因为这样不仅能提高学生的阅读能力，还能够提高学生对阅读融入的情感不断提升，增加学生对阅读的兴趣。并且学生们还可以自己制定一个学习目标，通过不断的积累经验，对自己学习内容的巩固，更好的将自己的情感阅读于文章中，从而提高自己的阅读水平。

四、结束语

情感教育不仅仅帮助学生抒发自己情感，更能帮助学生去了解作者的阅读情感，培养自己的阅读热情，在慢慢的学习中去提升自己的语文水平。在阅读实践中提升自己，情感的教学方式会帮助学生找到自己的语文学习风格，让学生更好的了解自己，让学生清楚自己的目标，进而让初中语文课堂达到最佳效果。