南晓东

　　太原生态工程学校

　　兴趣对人的学习活动起到的重要作用。对就读中等职业教育技术高等学校的中学生来说，因为他们都可能是初中学习成绩不好的学生，在学习上已经丧失了一定的信心，甚至还有厌学的情绪。在这样的背景下，很多对体育学习的积极兴趣不高，对学校课堂上的学习体育活动积极参与性低，这就很大程度的影响到了中职学校体育教学的效果，对中职学生的体能方面，甚至是综合素质的发展都有影响，也会影响到中职学校的教学质量。因此，教师应当积极主动激发学生的体育学习活动兴趣，提高学生的体育学习热情。

一、运用多种教学方法激发学习兴趣

在中职体育教学中，其教学内容多以一个动作指导要领详细讲解和学生往复训练相互结合的教学形式进行开展。学生往往一天需要对相同的一个动作要领进行多次，往复性的学生训练，重复再重复，单调而枯燥，时间长了这些学生自然也就会对此产生一种厌烦感的情绪，导致这些学生往往出现对于学习运动兴趣程度下降、学习工作效率低下的各种情况。[1]为了达到有效避免这种不良现象的频繁出现，教师应当依据实际的课堂教学内容研究采取各种灵活多样的课堂教学方法，有效地地激发学生的自主学习活动兴趣。

　　例如，练习排球动作的过程中，为有效地地激发了中职学生户外学习运动兴趣，教师可以选择采用小组练习，团队排球比赛的形式进行排球活动。在此过程中，先让每个学生自己分组开始进行排球练习，之后小组合并进行排球的竞赛，最后获胜的队伍给予奖励，树立学生的学习信心。对于失败的队伍也要给予鼓励，不挫伤学生的学习积极性，提升学生参与活动的兴趣。这样的体育教学活动能够吸引学生，能够有效提升学生的表现力，提高了学生的体育学习活动兴趣，促使学生更加积极主动地投入参与活动。

二、创设课堂教学情境运用多种教学方法激发学习兴趣

中职的一些学生因为知识储备不足，学习能力和理解能力相对较弱，这也就需要教师对学生更加地重视。因此，中职教师需要在教学内容上下功夫，让学生们容易理解，容易学习。创设教学情境就是不错的选择，带领学生在情境中学习，生活中的情境更贴近生活，学生也会更愿意去学习，激发学生的学习兴趣，学生也会积极主动地投身于课堂活动，使得课堂氛围也更加活跃。[2]

　　以百米接力活动为例，由于大部分学生都比较害怕跑步，总会找各种理由来拒绝参加跑步项目。在这样的情况下，教师就不能强迫学生跑步，否则会打击学生的学习积极性。因此，教师可以通过创设教学情境的方法开展教学：现在国外的组织要非法进入我国境内，你需要紧急拉响400 米处的警报器向我边防部队示警。这样一来，学生也会更加愿意参加活动，活动也更具有趣味性，报名参与的学生也会更多，为了赢得比赛学生也会更加地努力，就能有效的确保学生完成活动，提升自身的跑步能力。因此，创设情境使活动生动有趣，可以调动学生的积极性，学生的体能也得到锻炼，能够为学生后续的体育学习奠定良好的基础。

三、运用奖励措施运用多种教学方法激发学习兴趣

奖励对学生的作用来说是一种肯定，一种认同。教师在课堂上要平等温柔的对待学生，尊重学生，对他们多一点鼓励，少一点批评。当他们有进步或者是做得好的时候，就及时给予学生奖励，让学生对自己多一点肯定；在学习上让他们感觉到学习带来的成就感，能够在老师和学生心目中找到自己的价值，学生积极参与到学习中，学习的效率也会大幅提高。对学生的夸奖就像是在给学生重建信心，让学生找回学习的兴趣，参与到学习中，提高学习效率。同时，教师还应该在学生有困难，需要帮助的时候，教师及时帮助学生会给学生安全感，教师对学生的在意，学生也会更喜欢教师。在学生犯错误的时候，一味地惩罚只会让学生厌倦，教师应该给学生指导与帮助，帮助学生改正错误，做出正确的选择。帮助和鼓励是对学生最大的奖励。

　　例如，在前滚翻的动作教学中，教师可以先让学生自己做一遍，教师在进行相应的指导进行正确动作示范，规范学生的动作，并且讲解一些动作要领和技巧以便学生能够更快地学习。但由于学生的学习能力存在差异，并不是全部学生都能及时地掌握相应的技巧。因此，对于那些掌握得较慢的学生，教师应该给予鼓励，耐心地指导学生，引导学生通过后续的练习提升自身的能力。这样，教师的帮助也能让学生感到温暖，更愿意主动地进行学习。因此，教师要适时的对学生进行表扬，保护学生的自尊心，让学生能够积极主动地参与课堂，主动进行练习，提升学生的学习效果。

　　兴趣是学生学习最好的老师。想要保证中职学生对体育学习的兴趣。教师必须更新教育教学理念，清楚学生的需要。因此，教师要科学地安排学生的体育活动，促使学生积极参与课堂上的体育活动，养成良好的体育习惯。