庄 昀

　　福建经贸学校

　　随着时代的发展和科技的进步，我国的计算机技术发展迅速，计算机网络技术与中职会计课的结合衍生出新的会计教学形式，这对于学生的能力也提出了新的要求。微信小程序与中职会计课的的结合与传统的会计课不同，会计课要求学生既能够熟练掌握会计业务，还需要对于移动设备的操作较为熟悉。探讨微信小程序与中职院校会计课相结合是目前中职院校的新议题。

一、微信小程序

微信小程序在2017 年1 月正式上线，以其便捷性、易安装等特点快速受到企业和用户的欢迎。用户不用下载安装，通过二维码扫一扫便能够直接打开应用，极大提高了该小程序的使用效率。微信小程序以其开放的功能能够迅速进行相关的知识传播。用户使用完后不需要安装或订阅，也节省了手机的内存和使用功率。截止1 月9 日下午，共有43个教育类小程序上线，覆盖了生活的各个方面，涉及商业、医疗、教育、快递、影视娱乐等领域，如“图片转文字”、“刺猬实习”、“懒虫背单词”、“有书想读”、“钢琴优课”、“91 摄像助手”等多个提供可以学习的相关小程序。[1]此外，小程序还能够缩放在微信聊天界面，通过小程序的搭建，相关用户在平时社交时，还能够迅速找到学习知识的入口，这表明微信小程序具备一定的提醒功能。

二、微信小程序能够促进中职院校数字化校园建设

1.中职会计教育中学生会计能力的培养现状。

目前，我国一些中职院校对于会计专业的教育存在一些问题，这便导致学生对于所学的知识难以进行深入的掌握。针对这一现状，展示出中职的会计教育过于注重对于理论知识的考核，却疏于对会计实践能力的考察，这与职业教育的初衷相违背。据调查，我国一些地方的中职院校所培养出来的学生并不符合企业的用人要求，这便导致中职院校毕业的会计专业的学生的就业难度加大。另外，中职院校并未与时俱进、积极跟进国家的教育方针和政策，使得中职院校的会计教育形式较为僵化、教学内容较为传统，从而不能够引起学生的兴趣，导致学生的学习效果不佳，进而影响教师的教学效率。[2]

2.微信小程序与中职院校的合作。

中职院校的会计课与与微信小程序的结合是一个全新的教育尝试，通过这个合作，中职院校能够为相关的数字化教育平台提高丰富的教学资源和内容，充足其数据库，微信小程序也能够利用其平台优势对于高职院校的会计课和会计资源进行宣传，同时还能够便利学生的学习。微信小程序等数字平台能够有效储存中职院校的会计师资情况、教育水平、学生情况和教学资料等等。同时，微信小程序能够将现存的教育资源进行有机整合，在整合之后还能够开发出新的教学资源。通过微信小程序对于中职会计课的宣传，能够帮助学生随时随地选择自己喜欢的学习形式，这也不仅能够提升学习效率，还能够进行重复学习，使得学生对于相关的会计知识记忆得更加深刻。[3]同时，微信小程序的推广将会在校园平台上真正得到体现，实现资源共享后不但能够提高资源利用率，还能够缓解高职院校对于电子教学设备的采购经济压力，线上授课也能够有效减缓教师的教学压力。基于以上的讨论，学生们能够学习到利用先进技术学习会计课程的相关知识，这也有利于学生今后的工作生活。

三、微信小程序在中职教学中的应用

1.微信小程序辅助教学方式的推广。

高职院校的会计课与微信小程序进行合作能够有效推广高校的教学方式和教学内容，使得各地的教育资源能够得到共享。在微信小程序的推广过程中，教师可以制作一些有趣的会计课件和视频，在吸引学生学习兴趣的同时使得学生通过资源共享学习会计的相关知识，同时这也方便学生对会计知识进行整理，微信小程序也有利于学生迅速找到相关的教学资源。此外，作为中职院校，也需要提升自身的教育资源和教学设施，积极采购相关的电子设备和引进先进的技术人才，为与微信小程序展开合作提供技术保障。同时，还应该对对接这部分的高校教师进行技术培训，提高教师的技术使用能力，进而推动微信小程序与高职院校会计课的合作，使得小程序能够全面展现高职院校的教学优势和会计课的教学特点。有效推动微信小程序与中职院校的结合，中职院校领导部门需要积极开展校企合作，企业在发展的过程中需要积极引进人才。通过校企合作，企业能够及时更新新鲜血液，有效提高企业的生产工作效率，同时，由于企业对于新人的培训较为严苛，中职院校的学生在企业实习后能够有效提升自身的会计实践能力，进而提升学生的整体职业素养。

2.微信小程序在中职教学中的应用。

在传统的中职教育过程中，都是以教师在课堂上将，学生听的模式，由于中职院校学生知识结构和学习能力的差异需，导致他们在学习枯燥的会计知识时会出现厌烦的情绪，使得学校的教学效率低下。在与微信小程序进行合作后，学生的学习环境更加轻松和自由，也为学生提供了可移动性的学习平台，学生能够随时随地得展开对会计课的学习。同时，电子学习平台能够让教学更加具有针对性，学生可以通过微信小程序提前进行内容的预习，预习过后能够带着问题进入到课堂中，教师可以根据学生的问题有目的的进行授课，进而提高教学效率。微信小程序能够将教学课件、图片、视频融合在一起，为学生提供多样化的学习资源，从而激发学生的学习兴趣。微信小程序还设有签到的功能，通过每日的签到，学生能够掌握学生的考勤状况，这也能够避免线下教学过程中的代签、旷签，从而保障课堂的到勤率。同时，在网上学习，学生们能够在微信里进行学习交流，能够通过社群的方式将会计专业的学生们团结在一起，对于会计知识进行深入的探讨和学习，这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的沟通能力，对于学生今后参与会计专业工作也是很有帮助的。教师通过微信小程序里学生的反馈，能够及时了解到学生目前存在的学习困难，能够帮助教师及时调整教学内容和目标，也能够拉近师生关系。[4]

3.微信小程序能够有效丰富中职教育载体。

微信小程序在教育界的普及丰富了中职院校的教育载体，为中职院校的会计教育提供了电子课堂的可能性。微信小程序“用完就走”的特点，加快了教育的脚步，使得学生能够在可移动的电子设备上随时展开对于会计知识的学习。网上和现实的混合型教育模式也丰富了高职院校会计教育的形式，符合当下国家对于高职院校会计课教育的新要求。通过微信小程序，教师能够将教学资料内容进行呈现，让学生能够跨域时空的局限，随时随地能够参与课堂的学习。这种新型的教学模式在吸引学生兴趣的同时，能够达到会计知识的有效传播。微信小程序在传播知识方面具有较大的优势，能够让我们认识到微信小程序在教学改革中的重要性，虽然不能代替原有的教学方式，但是能够为现有的教学模式提供补充，丰富教学手段，也不失为一种好的教育模式。但是与此同时，微信小程序还处于初始探索阶段，目前微信小程序的性能不够全面，如索引功能部分不健全、缺少交互功能、查询功能不完善等。同时，微信小程序对于消息的推送要求非常严格，消息得不到及时的更新。因此，相关部门应该及时进行软件的更新，高校方面也需要与软件进行技术上的磨合，使得二者实现互利共赢，达到较好的合作效果。

　　中职会计课在培养过程中应该重视对于学生实践能力的培养，由于会计教育需要学生熟悉了解相关的计算机操作知识和会计知识。因此中职院校应该保证实践课程的正常开展，同时将微信小程序与中职院校的会计教育相结合，帮助学生突破时间、空间的局限，帮助学生积极学习会计知识。学校还应该培养中职教师相关的计算机能力，使得他们能够在课堂上能够随时应答学生提出的问题，教学相长的模式也能够更好地培养出综合素质较高的会计学生，为今后的企业会计专业做出一定的贡献。