浅析幼儿园家长资源的引入和利用_散文百家_杂文_网络文摘

颜璇

　　江西省上饶市玉山县保育院

　　当前随着课程改革的进一步推进，如何在幼儿教学的过程中，进一步激发促进幼儿的学习能力，实现幼儿主体作用的有效发挥，如何在幼儿园教学改革的大背景下，充分的引入和利用家长资源，促进教学质量的提高，实现幼儿的有效学习，如何针对性的解决不同层次幼儿在学习过程中所面对的各种问题，实现幼儿综合能力与素养的进一步提高，成为当前幼儿教师面对的主要问题。本文在幼儿教学的大背景下，探讨和分析了家长资源的引入和利用原则和方法。

一、家长参与幼儿园教育活动的现状

1.家长对参与活动的理解力不够。当前我们的幼儿家长普遍为80 后，甚至90 后，虽然家长受到的教育水平较高，但是部分家长依然受传统教育观念的影响，认为幼儿教学的全部就是上课学知识，是教师的“教”和幼儿的“学” 这种单一的教与学的关系，正是由于部分家长的这一种传统的教育观念，使家长在参与教学活动的过程中不够积极，进而影响了家长资源的有效利用。其次，有些家长的关注热点在于课外兴趣班等这些课外辅导活动，而忽略了自身与幼儿园之间的有效互动。

　　2.家长对参与活动的积极性不够。部分家长认为幼儿在学校的学习主要应该由教师来承担，他们只对学生的生活负责，虽然也会配合幼儿园完成相应的工作，如表格的填写或兴趣活动的辅导。但部分家长依然没有从根本上意识到自己也是幼儿教学活动中的一份子，进而缺乏了进行幼儿活动的积极性和主动性，往往会站在一个旁观者的角度去看待幼儿活动，不能对幼儿活动作出客观有效的评价，进而降低了幼儿活动的效果与质量。

　　3.家长对参与活动的主动性不够。部分家长虽然能够参与到日常的校园活动之中去，但往往仅限于“家长园地”中所公布的计划内活动，或是通过网络放入形势与进行活动，导致对学生幼儿在幼儿园的真实学习情况往往知之甚少，甚至有些家长在参与幼儿活动的过程中显得无所适从，使自己处于一中被动的状态，进而降低了幼儿活动的有效性。

二、家长资源在幼儿园中的引入和利用

1.了解家长的工作情况。在开展幼儿活动的过程中，要提高活动的有效性，作为教师首先应该了解家长的日常工作和实际情况，包括班级家长的文化水平、能力特长、兴趣爱好等，这样就可以再进行活动的过程中，为家长找到适合自己的活动内容和方式，进而提高家长参与活动的积极性和主动性。而在具体的操作过程中，幼儿教师可以采用问卷的方式来了解学家长的工作情况，兴趣爱好等，进而为家园活动的有效开展提供前提和保障。

　　2.让孩子去激发家长的兴趣。在进行幼儿园活动的过程中，还应该充分发挥幼儿的积极作用，让幼儿站在自己的立场去督促和引导家长参与到活动中去。作为教师应该设计符合幼儿年龄阶段、性格特点的活动内容，在具体的活动过程中引导和激发家长的活动能力和兴趣，为家长与幼儿搭建起有效沟通的桥梁，进而促进幼儿获取更多的知识，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的健康成长，提高家长参与幼儿园活动的积极性和主动性。

　　3.提高家长的参与技能。对于一般的家长而言，面对幼儿活动这件事情时往往是一个外行，因此作为教师应该对家长进行积极的指导和帮助，增强家长参与活动的信心，使其能够保持浓厚的兴趣。其次，在进行活动之前，教师应该把活动的内容、目的、形式、准备工作等向家长进行说明，让家长能够在活动前有一个充分的准备进，而在活动过程中有效的发挥，最后在活动过程中还应该保持与家长间的良好沟通，协调好幼儿、家长、幼儿园三者之间的关系，做到各个环节心中有数。

三、家长资源在幼儿园中的引入和利用实例——“爱牙、护牙”活动

第一，邀请家长。在进行活动之前，应该根据活动内容的需要筛选出一些具备特殊技能的家长来进行协助。通过这样的形式，一方面家长能够运用自己所掌握的知识参与到校园活动中去，同时还能够带动其他家长积极的投入到校园活动中去。第二，征求家长意见，确立活动内容。在进行教学活动的过程中，还应该充分的征求家长的意见。第三，在进行活动之后，教师应该听取家长的意见与建议，积极总结活动中的问题，并提出相应的对策和方法。

　　不难看出，合理有效的活动增强了幼儿的社会责任感与责任心，培养了幼儿良好的品德情操。教师组织家长进行相应的准备活动，使家长既熟悉了幼儿活动的基本过程，同时还能够全面的了解幼儿的学习情况而做到心中有数，促进了家长资源的有效利用。