初中语文写作教学探究_散文百家_杂文_网络文摘

樊柳

　　重庆市松树桥中学校

　　大多数中国教师在写作教学中受到以考试为中心的教育的影响，他们的理解过于单方面，并且由于缺乏对教育的理解，学生的总体写作水平很低。因此，教师需要不断优化教学方法，有效地提高学生的写作技巧。

一、初中语文写作教育现状

初中语文写作目前的课程设置仍存在若干问题。

　　首先，许多学生“阅读”很多，因为由于小学生对阅读和写作不感兴趣，仍然有许多学生不了解阅读和写作之间的微妙关系。积累的写作材料并不多，并且在很多情况下，在写作过程中没有词语可以写。

　　其次，从教师的角度来看，一些教师没有对写作的教学给予足够的重视。因此，对培养学生的写作习惯没有给予足够的重视，而学生缺乏兴趣对将来的语文知识学习产生负面影响。

　　此外，一些老师和家长认为，学生的学习时间非常有限，而反对学生的进行写作练习，因为写作练习会占用大量的作业时间，并可能会影响学生的学习成绩。在这方面，它也影响到学生写作能力的提升，对提高学生的写作技能没有积极作用。

　　可以看出，初中语文写作教育的整改不可延缓。作为老师，必须积极应对当前的教育困境。从改变自己的教育观念开始，进行教学以促进在语文教育和在初中中建立有效的语文教育。

二、措施

1.专注于积累，扩大学生的课外阅读。

当学生阅读文章时，重要的是无意识地学习如何写作，并找到学习摘录的良好资源。因此，语文教师应通过鼓励学生进行更多的课外阅读或专门阅读课来丰富学生，并鼓励学生在课外书中抄写好词好句、著名的谚语和成语故事。

　　例如，在学习7 年级第1 卷的《从百草园到三味书屋》节时，该课程的教育目标是使学生能够学习本文的写作技巧，并在百草花园和三味书屋体验作家的生活乐趣。首先，可以让学生谈论他们的童年，然后让他们自由阅读，画自己喜欢的句子并分组交流。然后，带领学生分析了论文的写作技巧。最后，可以展示鲁迅的其他作品供学生欣赏.

2.创造性地设置开放性主题，以加强学生的思维训练。

写作需要学生丰富的想象力和创造力。但是，在应试教育的影响下，学生的写作倾向于模板化和例行性。因此，教师应积极改变教学观念，设置开放性的话题激发学生的想象力，使学生能够通过写作和小说来开拓思想。

3.注意情绪影响，提高学生的写作能力。

由于缺乏生活经验和情感体验，许多中学生写作的最大问题是他们缺乏真实的感觉，他们写的东西是假的，容易变得空虚。在文章的结尾，大多数文章都在宣传各种积极而美丽的特质，但是这种感觉的体验非常有限，以至于可能会失去文章应有的真实感觉，这并不能帮助学生不断提高他们的写作水平。因此，教师在教学时需要能够培养学生的真实情感并能够积极倡导学生真正的进行写作。

4.促进学生自主习惯的养成。

核心素养认为自主性是人类的基本属性，并强调中学生必须能够有效地管理他们的学习和生活，发掘他们的潜力并取得杰出的能力。由于应试教育的思想和传统写作教育的思想，长期以来，中学生的写作习惯没有养成。

5.传授学生写作方法，促进写作高效性。

写作是初中语文教育的基本要素，为了更深入地进行写作，必须对写作方法进行有效地学习。这时，老师的指导是非常必要的，但老师的指导只是画龙点睛。在课程中，教师可以教给学生科学有效的写作方法，以提高他们的能力。

　　随着新课程改革的加强和素质教育的发展，写作在汉语教学中正发挥着越来越重要的作用。为了提高中学生的写作水平，教师应教会学生从现实出发，观察周围的事物，发现周围的事物的美，并总结生活经验和观点。充分利用他们周围的有效资源来撰写更好的文章。

　　简而言之，良好的写作教育效果不能一蹴而就，这与提高学生的主观意识和指导教师的有效写作规则是分不开的。作为一名中学语文教师，必须继续开发，探索和积极探索有效的写作教学策略，并不断努力提高学生的写作技巧和优化写作教学的有效性。