如何提高初中音乐合唱教学的有效性_散文百家_杂文_网络文摘

谢银辉

　　广西陆川县马坡镇初级中学

　　由于受到多方面因素的影响，所以初中阶段的学生所能接受并学习的音乐表现形式相对较少，其中合唱是非常重要的一种。相较于其他音乐表达形式而言，合唱具有更为宽广的音域和丰富的音色，能够产生非常美好的音乐感受。初中音乐教师必须要高度重视起合唱有关的教学内容。但由于受到传统教学观念的影响，初中音乐课堂上的合唱教学活动并没有取得预期的效果，其中的不足还需要我们尽快完善。

一、当前初中音乐合唱教学中存在的问题

1.初中音乐教师对于合唱教学的重视程度不够。受传统音乐教学观念的影响，很多音乐教师至今没有对合唱教学形成一个准确的认识。由于缺乏足够的重视，所以很多音乐教师并不会把宝贵的教学时间浪费在合唱教学方面。当讲到“合唱教学”的相关内容时，初中音乐教师总是草草了事，甚至直接忽略，这导致在很长一段时间内合唱教学工作得不到明显的进展。还有的音乐教师尽管会允许学生们自主练习合唱歌曲，但是并不会对其合唱效果进行检查，这不仅无法促进学生们的合唱能力得到提高，同时还会导致学生们的合唱积极性被强烈的打击。2.初中音乐教师总是采用单一的合唱教学方法。在实际教学过程中，很多音乐教师会沿用传统的教学方式，即反复训练来提高学生们的合唱水平。比如当学到《感恩的心》这首歌曲时，大部分的初中音乐教师会采取最简单的教学方法，即先教会学生们唱法，然后让其进行反复的练习。这种教学方式对于学生们来说再熟悉不过，也因此根本无法激起他们的学习兴趣。其实每首歌曲都有自身的特点，在不同歌词处的唱法和感情也存在一定的差异，音乐教师需要带领学生们细细的感受其中的情感和差异，这样一来学生们在合唱中的感情表达也能更加明确，进而才能够听众带来无与伦比的听觉盛宴。如果始终沿用传统的教学方式，那么音乐课堂的教学活跃度也会降到最低。同时由于音乐不属于考试科目，所以很多学生可能会选择在音乐课上学习其他科目的内容。基于此，相关的音乐教师必须要积极创新教学方式，同时结合学生们的心理特征，制定出高效合理的教学方案，这样才能够最大程度的提高学生们的学习兴趣，进而促进其合唱水平的大幅度提高。3.合唱对于学生的要求较高使学生产生畏难情绪。合唱效果的好坏并不取决于个别学生的表现，它是基于协调配合下的音乐产物，具有高度的音律美和整齐美。想要达到默契的合作关系对于每一位学生来说都是很难的，在这个过程中，学生们可能会受到教师的批评和同伴的误解，长期下来必然会对其心理素质产生较大的负面影响。为了有效的避免这种情况的发生，教师在日常的教学工作中要注意增强对学生们的关心和交流，进而及时的发现其中的问题并给予准确的引导和帮助。

二、在初中音乐课堂上进行合唱教学的重要性

一个好的合唱不仅需要每位学生熟悉该首歌曲的唱法，还需要他们彼此之间形成良好的配合。因此，初中音乐教师在日常的教学工作不仅要纠正每个学生的唱法和技巧，还要采取一定的措施培养他们的合作能力。这样一来，学生们在合唱的过程中才能表现出足够的气势和感情色彩。除此之外，由于合唱类的表现形式涉及到不同声部的协调配合，所以学生们通过合唱训练能够有效的提高自身的团队意识和合作能力。

三、提高初中音乐合唱教学有效性的措施

提高合唱教学的有效性，需要初中音乐教师正确认识合唱教学的意义和价值，并在此基础上对学生们展开相对有针对性的训练活动。由于合唱对学生们的配合能力具有较高的要求，学生们需要了解各个阶段的唱法和情感内容，所以教师需要采取一定的方式帮助学生们掌握灵活换气的能力。比如说在日常的教学活动中，教师可以结合学生们的实际情况制定出具有针对性的训练措施，进而切实有效的提高他们的换气能力。教师可以开展一定的深呼吸训练活动，通过反复的深呼吸训练，学生们能够进一步加强对歌曲中的换气节奏的了解，这对于他们综合合唱实力的提高是有很大的帮助的。

　　虽然合唱训练追求整体的协调度，但是个人的歌唱能力对于整体的合唱水平也有着很大的影响。因此在日常的教学活动中，教师也需要对学生的音准进行一定的训练，这样可以充分的保障他们的歌唱能力。不同的学生在音域和音色的方面也存在很大的差异，因此教师需要结合学生们的实际情况采取一些具有针对性的方式来提升他们的音准。比如说当学到《我的祖国》这首歌曲时，教师可以先鼓励学生们自己唱这首歌，然后同桌之间相互倾听并悉心指出对方的缺点。在此基础上，教师可以将班上的学生分为几个大组，然后让每组学生合唱歌曲的不同部分。在其他小组进行合唱的过程中，其他的同学需要认真的倾听并记录其中存在的问题。当所有小组唱完之后，同学们之间可以相互指正和督促，进而游有效的提升彼此的合唱水平。