信息化背景下动画教学创新思路的探讨_散文百家_杂文_网络文摘

张宁

　　重庆三峡学院美术学院

　　在动画教学过程中，教师应充分发挥信息的优势，使动画教学体现出平台化和网络化特点，基于上述特点教师做好课前、课堂以及课后等教学工作，使动画教学贯穿至学生的整个学习过程，使学生掌握信息技术，以便从动画教学中获得更多的知识，一方面拓展学生的学习视野，另一方面增强学生的信息化素养，有助于促进学生综合素养全面发展。

一、信息化教学设计

1.课前任务。在动画教学的准备阶段，教师在课前应制定完善的教学内容。教学内容涉及课堂讲解内容和学生预习内容，教师在课前设置教学内容时，利用信息技术建立学习平台，组织学生在平台内进行预习，在预习中学生与教师进行有效的互动，在互动中指导学生学会使用信息技术，收集与课堂学习有关的资源，然后学生将预习成果提交至平台，教师会快速掌握学生的预习情况，并根据学生的预习情况，对教学内容进行调整，以便课堂教学获得良好的效果。2.课堂任务。进入到课堂教学环节，教师在课堂上采用动画教学方法，利用动画向学生阐述学习的重点和难点，让学生掌握本节课堂学习的目标。教师将学习的重点和难点，通过动画形式展现出来，让学生跟随动画内容进行学习，在学习中教师给予学生更多的指导，让学生了解自己在学习中遇到的问题，在教师的带领下，学生会快速理解和掌握重点和难点知识。3.课后任务。在完成动画教学后，教师在信息平台上为学生布置作业，要求学生利用所学的知识，完成教师布置的作业，以便加深学生的学习印象。此外教师还应为学生布置具有探究性特点的问题，让学生学会使用信息技术进行自主探究。

二、信息化教学资源

1.平台化。进行动画教学过程中，教师利用信息平台会为学生准备丰富的学习资源，并且借助信息技术，对教学平台进行深入的优化，在优化中为学生的学习提供便利的服务，尤其是指导学生运用信息技术，通过动画的形式学习知识。此外受到疫情的影响，利用信息技术进行动画教学时，可以使学生和教师在线上进行学习，让学生由线下转为线上，使学生在线上学习中获得更加充分的资源。在线上和线下建立的教学模式中，既能实现教学资源的配置，还能使教师与学生进行信息交流，在交流中会使学生与教师更加亲密，从而增强教学的和谐性，有效提高动画教学效率。2.网络化。在信息技术广泛发展过程中，网络成为连接各种教育资源的有效载体，并且网络的覆盖范围不断扩大，会将各种优质教育资源，全部纳入到动画教学模式中，使动画教学模式获取丰富的教学资源，由教育资源向学生提供建立完善的学习体系的条件。在网络化教学模式发展中，动画教学会有意识的培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的自主学习习惯，以便学生在自主学习中，会不断提高学习能力，并且深入探究学习资源，实现学生综合素养快速发展。

三、信息化教学的优势

1.互换教学主体。与传统的教学模式相比，动画教学模式更加重视学生的学习主体地位。在传统的教学模式中，教师作为课堂的主体，会向学生灌输学习内容，使学生在强制状态进行学习，不仅影响学生的学习心态，还会使学生的学习潜能发展受到抑制。在运用动画教学模式过程中，动画教学模式会使学生的学习内容更加丰富，主要是信息技术提供多种教学资源，学生会结合教学内容，利用信息技术进行自主学习，在学习中会使学生更好的完成教学任务。学生高质量的完成教学任务，教师会给予学生更多的鼓励，在鼓励中学生的学习热情不断高涨，使动画教学氛围更加热烈，基于学生作为课堂教学的主体，会使学生学习以及教师的教学，进入到良性循环状态，提高课堂教学有效性的同时，还能提高学生运用信息技术学习知识的能力。2.翻转课堂。在动画教学模式中，翻转课堂是教学模式中重要的组成部分。在翻转课堂教学过程中，教师会将本节教学内容呈现给学生，让学生自主安排时间进行学习，在学习中使用信息技术查找相关的资源，有助于学生自主完成学习任务。在运用翻转课堂方式期间，教师与学生可以进行有效的互动，在互动中实现知识在网络平台内的交流与传播。学生在网络平台中向教师提出问题，教师归纳学生的问题后，会以视频的方式，将解决问题的方法，通过视频传递给学生，让学生借助视频进行学习，可以使学生在任何时间和地点，快速高质量的解决学习中遇到的问题。学生快速解决问题后，会使学生的精力转移至下一个学习项目，有效加快学生的学习效率。3.共建教学资源库。在动画教学中，利用信息技术会为学生提供丰富的学习资源。为保证学生获取的资源真实有限，充分发挥资源优势，教师应利用网络平台建立具有共享特点的教学资源库，教师根据教学内容以及学生的学习需求，会利用资源库的内容，为学生设置适合的学习内容。