李嘉欣

　　延边大学

　　现代汉语中“你看”与“你看看”已经成为完全语法化的话语标记，其主要用法已从主要表示“看”的动作演变为话语起始及强调吸引听话人注意的作用。吴福祥（2003：308）指出，典型语法化过程中，语用方面表现为抽象性逐渐增强：由具体义到较少抽象义发展到较多抽象义，和主观性逐渐增强：由表示客观性到较少主观性最终发展为更多主观性。

　　因此，词汇语法化过程中表现的语用特点应是有阶段性的，具有其各自范围内的特性。而“我看”与“我看看”的语法化，要追究到“看”的语法化与“你”的意义的泛化（吕叔湘，1999）。

　　看，《说文解字》：看，睎也，以手翳目而望也。就是指用手放在额头上遮眼睛来看向远方。后到《乐府》中有“遥看是君家”，引申为看望，《三国志·吴书》中“看伺空隙，欲复为乱”义为看管、照看。可见看在逐渐虚化，最终语法化，而其与第二人称代词“你”相结合，导致“你看”也逐渐语法化，作为“看”的重叠式“看看”，其语法化必然发生在“看”之后，因此可以推出“你看看”的语法化，是在“你看”语法化之后的。

　　对于“你看”的语法化现象，学者一般通过“你V”类语法化进行总体研究，也有对“你看”的主观化进行具体研究，而对于“你看看”，尽管研究的人相对较少，对其有所涉及，但也并不全面，因此本文对二者之间语法化不同阶段的口语感受出发，研究二者之间的关系，以及作为话语标记的位置，探讨人的主观认知对语法化的影响。

　　本文语料主要来自北京大学中国语言学研究中心语料库（CCL），通过实际语料的列举，来分析二者之间的异同，其语用条件究竟是什么，个别语料参考来源于网络，并与CCL 语料库进行对比证明。

一、“你看”与“你看看”语用对比

由于二者语法化具有不同阶段性特征，本文将从其未发生语法化，正在发生语法化，已经完成语法化三个阶段，分别进行对比，研究二者之间的异同。

1.未发生语法化阶段。

在“看”并未发生语法化的阶段，仍表示其原本意义，因此，“你看”在句子中一般表示“看”这个动作，或强调主语“你”，有对事情的认知意义，如：你看这件事；你看他；有对事物的概括总结：你看书；你看电视。

　　这种句子结构表现为“你+看+名词或名词性短语”，由于并未发生语法化，这里的看都保持了其作为动作的根本含义，是客观事实，具体语用表现为说话人让听话人做出具体的动作。

　　在古代诗词中一般不使用“你看”这一说法， 也是因为“你”的书面广泛使用较晚，一般采用“尔、予、汝、君”等更为常见，如：

　　君看一叶舟，出入风波里。（《江上渔者》范仲淹）

　　予看山多矣，未尝逢此奇。（《登女几》邵雍）

　　这里的“你看”都是采用了“视线接触人或物”这一意义，与此相关的语料十分丰富，可见“你看”发展的历史悠久，语法化进程的缓慢。

　　“你看看”一词最早出现于元代，广泛使用在元杂剧中，“你看看”这种重叠式，在未发生语法化阶段里多数用在口语出现，较“你看”更缺少了一些正式感，最初是用以强调句子，且并不明确体现说话人的主观态度。

　　且不要忙，先走一个势与你看看。（《全元南戏·白兔记》第三十二出）

　　这里的“你看看”保留本义，指用视线接触，其语音上没有停顿，由于没有后句，无法看出其具体与“你”紧密度更高还是与所指紧密度更高。

　　你看看此物是甚么东西。（《封神演义》）

　　这里的看看显然与后文更为紧密。至于现代汉语中，有：

　　你看看书。

　　你看看这件事。

　　这里的你看看书较前文的你看书有了明显差异，前者起陈述作用，更倾向于命令、要求这种较为严肃的意义，后者则具有委婉的、恳求含义，但另一方面解读，也可以是起反复强调的作用，如：马上就要考试了，你看看书吧。

　　这种情况下的“你看看”结构较为松散，在说话人和听话人的感官上具有停顿，是“你+看看+名词或名词性短语”，这里的“看看”与名词或名词性短语之间的关系较“你”更为紧密一些，目的在于让听话人或垦求其去做某事，对于“你+看+名词或名词性短语”结构更具有委婉含义。

2.正在发生语法化阶段。

一个词或短语正在进行语法化的时候，其原本用法和语法化用法并存，表达上也极为丰富，如：

　　你看战士们在给这"个别"画象。（中国青年报）

　　你看，战士们在画了。

　　这两句话中的“你看”不仅可以表示观看意义，同时也可以表示一个句子的起始，前一句可以理解为看的动作发生，也可以理解成强调注意集中在后半句上，这也是其语法化的具体表现。

　　知县喝道：“章灿，你看看，可是他二人吗？”（《粉装楼》）

　　“你看看”在发展过程中已经可以脱离整句，变成一个单独的小句作为标记，引起听话人的注意，其含有实际意义的看，但更多强调在让对方注意，而非动作本身。

　　（a）你看看这条裙子。

　　（b）你看看这条裙子如何？

　　（c）你看看这条裙子多适合你啊！

　　三句话虽然乍看结构意义相同，但从朗读上和实际语义上具有明显差别，（a）句结构为“你+看看+名词性短语”，陈述句，用以说明，促使“看”的动作发生，其结构紧密度上，将“你”与“看看”分割开来，是主语+（谓语+宾语）；（b）句为疑问句，语气实际表示设问，是期待对方回答，结构应是主语+谓语+宾语，内部结构非常松散，你与看看与名词性短语加疑问词都分割开来，因此应是“你+看看+名词性短语+疑问词”，这个时候已经能看出“你看看”有语法化倾向了；（c）句，作为感叹句，“你看看”的意义已经完全虚化，并不存在实际意义，仅做表达感叹的用法，因此其应为“你看看+名词性短语+叹词”，常出现于日常口语之中。

3.完全语法化阶段。

语法化完成阶段，“你看”与“你看看”已经不具备语法意义，完全虚化，其功能已经全部转化为了语用功能，主观性强，抽象义多，更多时候需要根据听话人的情况做具体分析。这个时候，“你看”与“你看看”基本上可以互换，但具有一定的语用差别。

　　你看人家xxx，一年就赚了万二八千的，你也快回来吧，在部队多呆一年，损失该有多大？（解放军报）

　　将“你看”替换为“你看看”：

　　你看看人家xxx，一年就赚了万二八千的，你也快回来吧，在部队多呆一年，损失该有多大？

　　两句话中，都表示“劝解说服”的含义，但后一句较前一句更具有强调性，表达的语用程度更深，更具有主观性，这也是重叠式功能在起作用。

　　你看，这不是我的错。

　　你看看，这不是我的错。

　　同样都表达不是自己的错误，作用为“寻求对方认同”或是“责备、抱怨”，其在表达上后者较前者更多了怨怼的色彩，仅表达事情还不足以阐述情绪，因此用“你看看”来增强话语中隐喻的不满，但在实际话语中，二者互换并不影响句子所表达的效果。

　　可见，在语法化后，二者所具备的语用特点实际上是与其原本的“看”与“看看”息息相关的，随着虚化程度增加，其语用功能越强，二者之间互换程度越高，表达主观性的能力增强，虚化后，更多是人所赋予情绪上的认知，而非句子本身所具备的特点，可见其与人的认知程度是离不开的。

二、“你看”与“你看看”在句子中的分布

未发生语法化阶段，二者作为词在句子中分布是不固定的，但当二者虚化，语法化发生后，其语法意义淡化，语用义增强，成为了一种话语标记，但作为话语标记，位置一般出现在句首，但“你看”与“你看看”在使用中并非如此。就二者语法化后在句子中的具体使用位置进行分别讨论。

1.二者出现在句首。

（d）你看咱们题目应该选哪个？

　　（e）你看，我都说过你应该回家。

　　做为独立成分出现时，“你看”已经凝固为话语标记，后面可以接小句宾语，或是复句等，表示一种观点，属于认知情态，用以表示说话人的感受或愿望。（d）句中的你看可以分析为两种，第一种是强调“你看”，是属于动作义，意为让对方看，第二种则是强调后面的复句，“你看”在这里只是起一种标记义。而在（e）句中，“你看”已经明显成为了话语标记，在句中仅做提示信息的作用。

　　且在这两句中，“你看”的存在意义不同，在（d）句中，如果把“你看”取消掉，句子的委婉语气就会消失“咱们题目应该选哪个？”，较（d）更为严肃，有“你看”的句子更具有礼貌意味。在（e）句中，“你看”的取消与否对句子实际影响小，都旨在强调该回家，这也是其作为话语标记的一个鲜明特点。

2.二者出现在句中或句末。

“你看”与“你看看”出现在句中或句末的情况虽然少见，但仍然存在，这也说明二者虽然凝固为话语标记，其位置却没有固定，仍可以自由使用。

　　我说你看你那衣服脏成什么样了。

　　另外，他们你看现在曲剧上不是也看得见吗？（CCL）

　　这里的“你看”在实际使用中可以完全省略，句子仍然成立，仅在语气上有着一些差别，省略后的句子较原句的语气更为强硬，节奏更为紧凑，取消了原句的强调性，侧重在了句子本身。

　　我的确失望，但你看看今天德弗斯也发生了意外。这就是比赛，什么都会发生。（CCL）

　　“你看看”出现在句中的情况极为少见，例子过少，但仍能证明作为语法化后的话语标记，其仍能在句中使用，省略后不影响句义，仅改变语气及语用功能。

　　至于出现在句末的情况，一般是用以增强整句话的力量，强调句子主体，如：

　　他们说的可都是有据可依的，你看。

　　这事儿闹的，你看看。

三、语法化与主观性表达

从上文可以看出，“你看”与“你看看”在语法化完成阶段语用功能成为其主体功能，从客观性转变为主观认知，在进行分析时，我们主要将目标放在其主观性表达方面。

　　“你看”与“你看看”最主要共能在于引发话题上，是对一个话题开始的具体陈述，具有一定的提示作用，如：

　　甲：听说他最近赚了大钱？

　　乙：赚什么大钱！你看/你看看，这你就不知道了吧......

　　这里乙先对甲的话题内容进行了否定，随后使用了“你看/你看看”来引发新的话题，进行说明为什么对前文内容进行了否定，这也是对新话题的一个引发。

　　其次在于转移话题：

　　甲：你怎么就非抓住这一点不放了呢。

　　乙：坏事做多了，总得遭报应。你看/你看看，你这桌子上又放着什么东西！

　　话题最初在于乙抓着甲的错误不放，这时后半句的“你看/你看看”用来转换视角，说甲桌子上的不稳妥之处，跟前文有关，但又不是同一问题，因此做转移话题用法。

　　再次在于说话人和听话人之间的交互作用上，比如说对对方阐述责备义：

　　你看看你一天没个正形。

　　你看（你）这是什么态度。

　　句子中在“你看看”和“你看”后面都可以加上“你”，是可以成为对听话人进行评价的语句，具有否定性特点，如果不加“你”，则是间接的表明态度，也是一种否定，但程度上没有直接加“你”强烈。

　　还有就是发生话题的双方之间，说话人向听话人寻求话语上的认同：你看，这事儿跟我没关系。以及重叠式“你看看”：你看看，这不怪我。“你看看”较“你看”更具有认同感，也有强调作用，凸显焦点。

　　以上对“你看”和“你看看”之间的主观性质仅从个人口语主观角度进行了分析，内容并不全面，但也能一定程度上显示出二者在语用上的具体作用，在其语法化后，从原本的功能性句子——阐述动作行为，转变为语用态度，这也更需要我们从认知角度进行具体分析考察，且在语用方面，二者差别较完全语法化前差异小了很多，实际使用时“你看看”的使用频率更高，且二者混用现象较多，较难分清，在口语表达上，“你看”与“你看看”更习惯于在句子开端出现，是高频使用话语标记。

四、总结

本文主要对“你看”和“你看看”在语法化过程中的具体形式进行了分析对比，就二者之间的功能进行了简要说明，从口语角度出发，依据主观认知感受进行了具体的分析，可以看出，“你看”与“你看看”在语法化过程中具体作用尽管相似但并不同步，这也是因为二者产生的时间并不相同，“你看看”较“你看”出现年代晚了很多，“你看看”在刚出现后很快就发生了语法化，二者在转化时逐渐同步，最后形成了目前二者同步使用且用法较为一致的现象。

　　作为话语标记，二者在位置选择具体使用上也与其它话语标记有着不同之处，其位置不固定，表达语用功能的特殊，主观性强，使它们成为独特的不可替代的高频使用词汇。

　　本文在选取语料时，由于从语料库里选择的内容不具有特殊性，个别语料是通过个人语言习惯所编，一些语料来源于网络，可能具有网络语言特征，本文并未就网络对语言具体影响进行分析，具有不足之处。

　　从对比上也可以得出，人的主观认知对语法化后的词汇影响较大，由于其语法意义消失，语用义显著增强，但一些情况下，由于人的认知不够：如儿童，我们并不能要求孩子了解到其话语中所隐喻内容，因此也有听到儿童使用“你看/你看看”现象，这也是需要进行单独分析的，本文在这里并未进行讨论。