马慧鑫

　　河北体育学院运动训练系

一、高校大学生体育教学运动训练中存在的常见问题

1.大学生体育运动训练课堂参与率不高。

进入大学阶段后，大多数大学生更加注重对全面文化知识内容的涉猎，忽视了对体能的训练，而且单一、枯燥的体育运动课程并不能引起大学生对其的兴趣，严重影响了体育教学的课堂参与度。其次，是由于大学生的惰性导致的。进入大学阶段后，很多教学科目都是可惜选修的，学生可以自由选择所学科目，没有强制性，又由于体育运动属于高强度的训练，大学生自身比较抗拒等现象就导致了大部分大学生体质不够强健，身体素质不高等问题的出现。

2.学校重视度低，体育训练经费不充足、教学条件差。

大部分高校更过注重于学生的文化课程理论知识的学习，忽视了对体育运动训练的完善与改进；同时学校有拨发大量的资金款项对学校环境和配备设施进行改建，忽视了对体育运动训练资金的投入，导致大多数高校体育运动训练因缺乏足够的资金支持，运动训练设施没有及时的更新与配备，高校体育运动训练教学方式不能及时的被应用到现实教学当中，严重影响了体育教学的长远发展。

3.高校体育教练专业素质偏低。

由于高校教学对于体育运动训练教学的不重视，没有足够的资金聘请具有专业体育教学能力的教练对其进行专业教学，致使体育运动训练无法正常开展，给体育运动训练教学带来了更多的负面影响，同时，体育教练的素质水平不满足目前体育教学水平，严重影响了大学会对于运动训练理论知识的掌握，阻碍了运动实践教学的开展，不利于高校体育运动训练教学水平的提升。

二、高校大学生体育运功训练的加强策略

1.培养大学生体育运动训练兴趣。

兴趣是人们对于事物或个人的好奇心理情绪，是培养个人情感需求的基础，在其基础上，对事情进行探索与研究。同样为了提高高校体育运动训练课堂的参与率，必须先要提高大学生对于体育运动训练教育的兴趣，第一，高校可以通过大量的开展体育竞赛活动并设立奖项，鼓励大学生积极参与，调动大学生的积极性，在体育竞赛中深入挖掘他们的体育才能，促进体育运动训练教育的高效发展。第二，引导大学生积极参与到高校体育运动训练当中，大学生可以利用体育运动员自身优势，邀请同学积极的参与到平时的体育运动训练当中，激发他们对于体育运动的热情，从而提高大学生体育运动训练教育的参与率。

2.提高高校大学生课余训练课堂管理。

在大学生进入校门之前，学校就要通过拟定各种增强大学生业余课堂训练的方案，激发大学生课余训练兴趣，引导学生积极的参与到课余训练中去。例如，学校还可以组织学校老师和学生定期开展一些有奖比赛项目，对有体育特长的大学生进行专项体能选拔，并组建一支优秀的校内体育队伍，有高校体育教练对其进行系统化的体育运动训练。同时，学校还要注重对体育教练理论知识和专业训练技能以及职业素养的提升，实现理论知识与实践知识的协同发展。此外，高校为了保障体育运动教学质量，还应定期对训练成果进行抽查，并对教学质量予以科学合理的评价，促进教练情感发展与综合素养的提升。对于训练中出现的问题，体育教练要及时对其进行调整，努力提高高校体育运动训练水平。

3.提高高校对体育运动训练的重视度，做得到专款专用。

随着我国教育部的不断改革更新，高校对于校内体育运动训练关注度越来越高，为了高校体育运动训练教育的长远发展，高校相关部门和领导必须提高对其的重视，设立专门的体育训练款项对体育训练场所和训练设备进行完善与更新、添设，为体育运动训练的正常开展提供有力的资金支持。

4.体育教学理念的转变。

传统的体育教学理念限制了未来体育运动的发展，高校结合实际教学要求对目前体育运动训练教学观念进行完善与创新。体育教练在现实体育教学当中要充分认识到理论知识在实践体育教学中的重要性，要不断提升自身和大学生的综合素养水平，从而促进体育教学事业的长远发展。此外，高校还要注重加强体育运动训练的开发性，时刻关注国际体育运行发展形态，不断更新、引进国际上先进的体育运动训练技术和教育理念，并对其加以借鉴，加你有效的运用到实际的体育训练教学中去，对加强高校体育运用训练教育有很大的帮助。

三、总结

根据我国现阶段教育发展需求，大众高校需要不断的更新、完善大学生体育运动训练，使体育运动训练更加科学化、合理化和国际化。将先进的体育运动教育理念和专业技能，合理的运用到现实的体育运动训练教学当中，加强我国大学生体育运动训练水平，为我国体育教育发展培养更多优秀的体育人才，促进我国体育实施的长久有效发展。