校园安全网格化管理在“互联网+”时代的探索和实践_散文百家_杂文_网络文摘

何英丁

　　南宁市第十五中学

一、传统网格化校园管理的难题

校园安全事物繁杂，网格管理责任重大。在传统的网格化管理中，通常存在三个难题。由于将校园区域划分为若干安全网格区，由不同的责任人进行管理。容易存在管理不及时的问题。由上而下发布的管理指示，既有人力交接产生的延误，也缺乏一个全程监管、督办的机制，管理指令不够及时，管理力度容易层层减弱。二是在网格化管理中，由下而上反馈的问题，需经过人员层层转达，容易出现信息延迟甚至信息失真。三是传统网格化安全管理模式下的安全检查，往往都是为了完成相关上级部门的各项工作要求，每年进行突击式、任务式的安全检查，并且存在因人因事开展检查，检查工作流于表面形式等现象。

二、“互联网+”时代的探索实践

为突破校园安全管理的瓶颈，在学校校园实施安全“互联网+”的“网格化”管理是一个有效的解决方案。

　　“互联网+”作为网络时代的标志，毫无疑问能够在推进校园网格化安全管理中发挥创新性的作用，它也必将成为智慧校园的一个主要组成部分。

1.以“互联网+”解决低效率难题。

要做好校园学生管理工作，学校就要以“互联网+”的思维，对学生进行日常管理，为学生服务的工作实施也要做到零距离、全天候、全覆盖。

　　通过运用互联网技术，可以更好地把教师授课过程以及校园管理服务过程更好的贯彻落实，以彻底解决传统校园管理的低效率问题。

　　针对校园的组织结构和教学任务，为了实现互联网+时代的校园管理目标，学校把校园的日常教学、考勤、考评、安全巡查等工作，统一到一个专门研发的校园安全管理APP中，实现了多项实用功能于一体、统一监督、统一管理的高效率。

　　在校园安全网格化的基础上，以信息手段连接校园安全的每个网格成员，可以保证了管理实施有力，反馈信息真实有效，各级校园安全管理者可以做到管理无盲区、解决问题力度不减弱，有效解决了传统校园安全网格化管理存在的低效率问题。

2.提升网格化管理，达到全员负责、全覆盖管理目标。

为配合“互联网+”，对现有的校园安全网格进行了细化。将校园所有区域按照“四级三块”建立起更细化的安全网格化管理平台。按照网格管理层级，分为教职员级、班组长级、部门长级、校领导级等四级管理体系。按照校园功能分块又分为行政、教务、后勤三块职能范围。四级三块构成了一个精细化的网格化校园管理系统。每个责任人都有负责的网格区块，实现了“定区块、定人员、定责任”的网格化管理责任要求。

　　划分网格化区块以后，学校对全校按照网格化区块排查风险隐患点，汇总得到共计186 个监督点。然后按照不同网格区块的性质，制定建立了各个监督点的监督管理细则，并将这186 个监督点的监督管理工作，具体分解落实到所属网格的一线教职员级和班组长级网格管理员。并由部门长级和校领导级管理员负责进行监督指导工作。

　　实行全员负责化的校园安全网格化管理以后，有效解决了安全隐患排查解决的临时性和任务性问题，实现了对校园安全监督点的检查工作的制度化、规范化。按照一学年统计，全校可实现全面检查约七十次，实现了校园网格安全检查的常态化。

3.依托互联网+，取得从“人工”到“网络”的突破。

为了最大限度的维护校园的安全，降低校园事故率，各地纷纷在校园建设了网格化的安全监管体系。随着互联网技术的发展，近几年校园安全的网格化监管工作，也和“互联网+”结合起来，大大提高了校园安全监管工作的效率。各类电脑版和手机版的校园安全网格化管理系统APP 软件，凭借互联网的快捷便利性，极大的提升了校园安全管理工作的即时性，使得校园安全管理员可以及时有效的处理各类校园安全隐患。依托“互联网+”的手机版校园安全上报软件，使得每一个网格安全管理员都能够在第一时间到达现场，及时将现场情况反馈到上级安全管理员处，并得到及时有效的协调解决。这对于日常排查处理校园事故隐患，是极为重要的。“互联网+”的网格化安全管理，无疑为校园学生的安全又多加了一份安全保障。对校园安全网格化的提升，起到了不可或缺的作用。

　　按照校园安全网格化管理的分工，“校园安全网格化管理系统”分为手机版和电脑版进行操作，可以适应不同的工作环境，控制室安全员使用电脑版进行操作可以同时看到更多的信息，方便指挥调度；一线巡查安全员使用手机版可以随时汇报上传安全检查点的情况，在有风险的情况下，网格各级管理员协作联动，可以快速解决问题，全力打造一个高效、安全的校园安全保护网。

　　目前，“互联网+”的校园网格化安全管理系统，已经实现学校安全管理处置过程的网上记录、报送、监督和整改。同时，对校园周边环境、校内设施、人员流动等各类重点部位，都可以做到实时监控实时管理。依托“互联网+”的技术支持，校园安全网格化管理已经实现了实时化、全面化、常态化，极大的提高了校园安全网格化管理工作的效率。