高职院校科研项目管理中激励机制的分析_散文百家_杂文_网络文摘

徐敏

　　广东建设职业技术学院

一、激励机制在高职院校科研项目管理中的意义

1.提高科研项目管理的效率。在高职院校科研项目中，通过将激励机制应用到管理上，能有效调动、激发科研人员对科研项目的兴趣，促使科研人员积极主动的投入工作之中，进而有效提升科研项目的管理效率，这对高职院校科研项目的管理工作的提高具有关键的作用。

　　2.增强科研队伍内部凝聚力。根据高职院校科研项目的管理效率来看，通过在项目管理中运用激励机制，能有效促进科研队伍内部凝聚力，促进科研队伍的力量不断增强的同时，也拉近科研项目部门与科研各相关管理部门之间距离，使各部门之间的沟通更加协调、顺畅。

　　3.促进科研人员素养的提升。在激励机制面前，所有的个体都是公平的，尤其是在高职院校科研项目管理中，运用激励机制最大的作用就是促进科研人员不断提升专业知识、提高自身各方面素养，进而提升高职院校科研项目的工作效率。在激励机制的作用下，科研人员思维能力也在不断创新，这给高职院校科研能力的创新提供了源源不断的动力，并促进科研人员与高职院校目标保持一致，从而实现共赢。

二、高职院校科研管理中激励机制的原则

1.以人为本的原则。高职院校科研项目管理中应用激励机制，一定要坚持以人为本的原则，也就是所有管理中以激发、带动人的积极性为根本，通过调动科研人员对工作的热情，使科研人员能够最大程度的发挥自身的作用，进而促进科研人员自身素养、专业知识的全面发展。

　　2.系统性的原则。系统性原则也就是指在高职院校科研项目管理中，要对管理中各个系统组成要素进行组合，使其达到最理想的管理效果。尤其是在高职院校科研项目管理中，只有让管理中每个环节相连接，各个部门密切沟通，才能将管理的作用发挥出来；而高职院校科研管理中的激励机制便是一个系统，它最终目的就是激发科研人员对工作的热情，激发他们科研创新能力，从而将管理的作用最大程度的发挥出来，使高职院校科研项目的管理水平不断提升。

　　3.针对性的原则。在高职院校科研项目管理中，经常会看到一些管理者采用了许多激励策略，可最终效果甚微。如：在高职院校科研项目实际管理中，管理观念需要不断创新，管理人员需要高素养的专业人员，但在实际管理中，一些敢于提出新意见、新思路、新方案的科研人员，因所提方案没有取得成功而遭到处罚，而去对一些按部就班的人员进行奖励，这种管理方式间接的鼓励了科研人员循规蹈矩、一成不变，使得一些勇于创新的科研人员不敢将自己的新思路、新观点提出，久而久之，这也导致了高职院校科研事业缺少活力、缺少创新。之所以会出现这种结果，追究到底，还是管理者没有采用针对性的激励方法，导致员工不能按照管理要求办事，致使管理效果不佳。

三、激励机制在高职院校科研项目管理中的应用

1.制度针对性激励制度。将激励机制应用到高职院校科研项目管理中，有利于提升科研人员的对工作的热情与积极。尤其是在科研项目管理中存在的真实需求，通过应用激励机制进行管理，及时制定出针对性的激励制度，不仅能将科研项目管理中的制度化与人性化有效展现出来，同时还能帮助科研人员在管理过程中不断约束自己、提升自己、激励自己，提高科研人员的管理意识与工作的效率，进而最大程度的将激励机制在项目管理中的价值发挥出来，通过这样的方式促进科研项目的高效完成。

　　2.注重物质与精神激励的结合。此外，在高职院校科研项目激励工作中，还需要加强物质与精神激励的相结合，使科研人员的物质得到满足的情况下，全心全意的投入到工作中，充分发挥其个人价值。这就需要对科研人员进行精神激励，才能有效实现科研项目的高效管理。基于此，必须要注重科研人员物质与精神激励的有效结合，以此帮助科研人员工资待遇、奖金方面得到满足。同时，又在科研人员今后事业提升上给予足够的发展空间。唯有在这两者全都满足的情况下，科研人员的工作热情才能得到激发，才会心无旁骛的将全部精力投入到科研项目中，高职院校的科研事业才能健康发展。

　　3.增强部门与部门之间的沟通。对于高职院校科研项目来说，增强部门之间的沟通十分重要的。而通过将激励机制运用到管理上，沟通成了激励机制呈现出来的另一种动态，在激励机制的作用下，增强科研部门与财务部门、审计部门之间的有效沟通，并在沟通过程中，之前所存在的不足之处或是需要改进的地方，进行不断完善，通过这种激励方式，提升科研人员对工作的责任心，让激励机制的作用得到充分的发挥。