徐漪澜

　　上海市七宝外国语小学

一、案例背景

2020学年第一学期，为了更好地展示七外学子热爱母校、乐观开朗、积极向上的精神风貌，进一步增强学校的凝聚力、向心力和创造力。提高广大学生的荣誉感、自豪感，激发同学们刻苦学习的热情，自觉成为七外的优秀学子而努力，学校请侯小生老师以“家国情怀，世界眼光，知文达礼，卓立胜己”的校训编写了新校歌。

二、案例描述

周一的升旗仪式上，广播里传来新校歌的声音，校歌节奏铿锵、朝气蓬勃的歌词贴近我们的校园生活以及表达了教育者的理想、受教育者的感受、追求和成长心声。孩子们都很喜欢我们的新校歌，大家都迫不及待的想要学唱。随后五个年级的同学们都开展了校歌的学习活动，由于校歌有两个声部，较难，所以目前一二年级只唱简单的一声部，三至五年级学唱完整的二声部。

1.场景一。

“刚才的升旗仪式上，我们的新校歌好听吗？今天我们一起来学学吧。”一年级的孩子们跃跃欲试，我先完整的播放了一遍校歌，PPT上出示了校歌的歌词。我问“校歌中描绘了什么画面？”王同学回答道“我听到了，学校的红楼、黄楼和橙楼充满了梦幻，还有我们的学校在蒲汇塘旁边。”陈同学说“我听到了我们学校的青青百果园，开启了七外学子们在学校里人生的小船。”秦同学说“我听到了，我们是七外的学子，一路奔跑散发爱的光焰。”“你们的小耳朵真灵敏，听得真仔细。”听了孩子们的发言，我不禁说道。考虑到一年级新生的识字量不多，我先教他们朗读了一遍校歌。随后我并没有急着让他们马上歌唱，而是请孩子们用“啦”来哼唱旋律，熟悉了旋律后，最后再带入歌词。

2.场景二。

经过了几节课的校歌学唱，我在课中提议“我们请10位同学来展示一下学唱的校歌吧”，孩子们都跃跃欲试的举起了小手，我随机挑了10名同学，他们演唱后，我请其他同学进行评价。“我觉得他们的节奏掌握的很好，只是歌声有点轻了，说明有点不自信。”“我觉得小王同学站姿挺拔，面带微笑的歌唱，很自然。”“我觉得他们在演唱时，情绪可以再振奋、向上一些，太阳的孩子应该是积极向上的。”听了孩子们的点评，我又随机抽了10人来展示。有了第一组的对比，第二组有明显的进步，他们知道歌唱校歌时，需要注意：(1)站姿端正；(2)歌声自信响亮；(3)节奏和歌词唱准确；(4)面带微笑，轻声高位置的歌唱。看来这个教学环节十分有效。

三、案例评析

怎样能让孩子们正确的学唱校歌、并声情并茂的演绎出来呢？

1.学唱校歌需要理解透彻歌词。

校歌是一所学校的精神寄托，是校园文化的重要组成部分，是一个学校对内的号召和激励。在学唱校歌之前，孩子们应该先把歌词从头到尾的朗读一遍，了解歌词描绘了什么内容，理解歌词表达的含义。以此来揣摩作曲家的心思和要表达的意境。只有了解了歌词，才能更用心的唱好校歌。

2.学唱校歌需要掌握歌曲旋律。

多次的聆听旋律是非常重要的，在还没有完全掌握旋律时就开始盲目的跟唱很容易唱错。所以在教唱之前，孩子们不光在升旗仪式上聆听了校歌，在唱游课上也聆听了多次，加深了歌曲旋律在他们心中的印象，歌曲的节奏、韵律在老师的范唱、钢琴的弹奏下也可以正确地掌握。

3.学唱校歌需要增强表现力。

学会唱校歌后，我提供了舞台实践活动，以10人一组，我请孩子们上台来展示自己的学唱成果。我认为这样的教学活动既可以锻炼孩子们，令他们提升信心，又可以通过和其他孩子的对比，在实践中发现问题。我的老师曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”，通过舞台的实践能逐步提升自我的舞台表现力和音乐表现力，更加充满自信，每一次的实践都是一次鼓舞。大家在上台展示时会受到同学们的注目和渲染，他们会努力做到更好，也会互相协调配合。

　　校歌的教唱对于我来说是个艰巨又光荣的任务，希望孩子们在我们的教育下能成卓越成长，散发爱的光焰，成为一名名副其实的拥有灿烂明天的太阳之子。

　　徐漪澜

　　2020.1.3