班主任在家校沟通中的积极措施_散文百家_杂文_网络文摘

杜艳杰

　　濮阳市绿城实验学校

　　学生家长们都明白班主任是家校沟通的桥梁，但是这也造成了班主任工作十分艰巨。班级中通常有很多学生，同时还有着两倍于学生的家长。很多时候造成了不管班主任付诸多少努力，都很难让每一位家长满意。所以作为班主任，需要不断提升自己的业务水平，保证让每一位家长满意，同时还要总结出一些方法来应对不同的家长。本文就班主任工作的实际情况进行总结，同时探索家校沟通的有效措施。

一、尊重是前提沟通要技巧

通常情况下，班主任扮演着多重角色，例如教师、家长和职工等。班主任在日常工作中需要学会换位思考，要学会尊重每一位学生和每一位家长。例如在教学活动中，教师对学生十分爱护，但是由于多种原因，在表达的过程中方式有所欠缺，让学生和家长感受到班主任的尊重，严重损害了家长和学生的自尊心，造成班主任与家长和学生的沟通不畅。很多青年教师刚参加工作，由于缺少与家长沟通交流的经验，在于语言上常常吃亏。在班级中有很多聪明的学生，但是他们在课堂中不按照教师的吩咐去做，喜欢做一些小动作，因此影响了学习成绩。通常情况下，教师会和这部分学生谈心，但是收效甚微，长此以往下去会对这部分学生有了负面情绪，并且将这种情绪掺杂到了与学生家长沟通中。很多教师会这样说：“你的小孩自以为是，觉得自己聪明就骄傲自满，上课不专心听课。难道聪明的孩子就不用听老师讲课，也不用尊重老师吗?”很多家长听到教师说出这样的话，虽然没有说什么，但是对教师产生了不好的看法。很多时候再次见到教师时，都是敬而远之，甚至和其他家长质疑教师的教学方法。经过这样的事件后，教师通常会吸取教训，在未来与家长沟通的过程中会注意自己的沟通方式和语言，使他们感受到足够的尊重。最后班主任也明白了一个道理：即使付出再多的努力，得不到家长的认同也很难进行有效的沟通。

二、互动中充分践行“生本理念”

班主任在开展工作的过程中，如果想要实现家校沟通的高效，需要贯彻好“生本理念”，根据学生的实际情况，采取针对性的教育和沟通策略。在进行家校互动过程中，要充分考虑到学生的情况，要实时了解学生的思想动态和学习情况，对其情况有全面的掌握，继而为提升教学方法提供参考，实现与家长的高效沟通。与此同时还要将学生的生活和学习情况形成反馈，进而使家校沟通的针对性。通过多样化的沟通方式，开展针对性教育，使家校沟通更有效率。班主任在与学生和家长沟通的过程中还要丰富其内容。传统的教育模式中，班主任与家长的沟通主要停留在如何检查学生的家庭作业方面。随着教育改革的深入，班主任与家长的沟通应进一步拓宽，一方面要与家长沟通学生完成作业情况，另一方面还要与家长在其他方面进行沟通，例如学生心理状态和在校表现等，进而共同提升学生的成绩，同时班主任在管理和教学方面取得成效。

三、用真诚和信任架起家校合作的桥梁

家长和班主任实现相互信任，需要让家长看到班主任对学生的“爱”。“爱”在班主任管理班级中发挥着重要作用，是学生配合班主任工作的重要保证。班主任在日常中帮助学生解决难题、关心学生等，能够消除班主任与学生之间的屏障，能够在班级中营造良好的学习环境。作为班主任，每天到达班级后第一件事是观察学生的情况，其中包括早自习情况、学生的精神状态以及学生的仪容仪表鞥。很多时候，家长因为学生上学迟到，见到班主任会面露惭愧，而学生的状态更加糟糕，衣服还未穿好，脸上还有脏东西，样子十分狼狈。班主任在遇到这种情况后，通常会将学生的脸擦干净，然后将学生的衣服整理好，最后接过家长手中的书包将学生带进教室，让学生坐在座位上开始学习。经过班主任的一系列行为，家长自然而然的对班主任产生敬畏之心，随着学生有些时候比较顽皮，但是看到班主任如此对待学生，家长也会十分配合班主任，在教育孩子的过程中，鼓励学生在学校要遵守班级和学校的纪律，学生在课堂上的表现越来越好，成绩也会相应的提高。班主任在与家长进行沟通过程中，需要流露出对学生的爱护，这样很容易拉近与家长的距离，进而提升家长对班主任的新人。因此，班主任在家长会上要传达这样的信息：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。学生在成长阶段，家庭和学校发挥的作用是同等重要的，班主任和家长对学生的爱护也是同等的。