张小虎

　　江西省抚州市临川区第六小学

　　体育课堂中离不开合作，离不开团结，那么合作团结也是体育精神的核心内容，为了确保学生能够将这两个理念贯穿在实际生活当中，则需要在体育课堂不断的将该探究点融入课堂，并且帮助学生了解体育竞技的重要精神，让学生去通过合作创造双赢，通过团结绽放当代学生的魅力。

一、创设合作氛围

体育精神为了要更好的发扬光大，首先在体育课堂上必须要创设好合作氛围，只有创设了合作氛围，才能够让课堂充满趣味性，并且让学生逐步地被合作的理念给吸引，在非常融洽的氛围之中，学生通过相互合作，相互了解，进而去完成学习目标，获得共同的进步，让学生感受到合作的真谛。那么在小学体育课堂当中，为了让合作更好地融入，教师可以利用游戏，让学生在游戏过程中去创造生动活泼的课堂氛围。通过利用课外环境去展开体育游戏，在良好的发展过程当中，逐步完善学生的身心健康，让学生真正地了解其精神的内涵。[1]

　　比如，在训练学生的短跑反应力时，可以通过相关的游戏让学生感知到其间的乐趣。通过短跑接力赛，让学生在短时间内迅速反应，并且在接力的过程中，通过比赛机制来促进学生之间的良性竞争力。比赛完之后，可以让学生手牵手一起跑一圈操场，让学生在锻炼的过程当中体会到合作的意识。学生根据这样的思维也能够养成合作共赢的团队精神，并且以团队的利益为重。有些学生为了让小组不输掉比赛，那么在接力的过程当中就会提高自己的注意力，提升自己的敏捷度，尽量不要拖队伍的后腿。在这个方面能够突显其精神，而且在游戏的时候也能够让学生充满乐趣，让学生收获彼此的珍贵友谊，让课堂的氛围逐步热烈。

二、培养团结意识

团结是体育精神的关键，一件事情，如果仅仅只是一个人出了很大的力，其他的人没有出力，那么对于团队而言，这将是致命性的打击。体育课堂上要充分锻炼学生的团结意识，并且培养学生的团结能力，教师可通过相对应的引导，吸引学生在课堂上的注意力提升学生对于体育课堂的重视度。在训练过程当中也逐步的去培养学生的团结力，让学生借助小组合作，去交流经验。[2]互动也锻炼了学生的人际交往能力，通过学生和教师之间的交流，学生和学生之间的交流，进一步地让学生更好地去理解体育课堂上所教学的相关知识技，能同时也能够让教师通过和学生的交流，更加的了解学生，以便优化课堂。

　　比如，在教学学生广播体操时，首先是教师示范，学生模仿教师，跟着教师去做相同的动作，学完几遍之后，学生自然而然就学会了。但是这样的方式过于机械性，可以在教学过程中，看哪个学生做得更加积极更加热烈。将学生划分成五到六个小组，并且每个小组都会挑选出一名小组长，小组长站在最前面进行示范，而教师教学了两遍之后，小组长将动作记熟了，然后再去纠正学生之间的动作，这样能够发挥学生主体性，也能够帮助学生在交流合作的时候，培养团结合作意识，将广播体操迅速学会。通过这样的方式，让学生在团队过程当中茁壮成长。

三、设计课堂环节

在体育课堂教学过程当中，首先就必须要对整体课堂进行规划，通过精心的设计来安排教学活动，并且做好合理的分组。可以更快地帮助学生通过体育课堂，学习体育精神，而在合作的过程当中，教师也可以适当地进行引导，并且根据学生的主要意愿进行分配，结合相关的教学内容，让学生在内容设计中突显其个性发展。

　　比如，进行竞赛以及课堂报告类的教学活动，让学生在课堂上知道自己所处的位置是什么，也知道如何在团队中去发挥自己的才能。在组间竞赛小组合作活动时，教师可以根据教学内容进行分组，而分组过程中，学生可以两两组队，也可以通过抽签的方式让学生组成一个团体，通过比赛的形式，选出最佳的团体。学生在竞赛过程中，会想方设法地发挥各自的力量，并且鼓励对方，那么这个时候则能够让学生知道什么是合作，什么是团结。通过接力赛、两人三足等经典的游戏，让学生在课堂上去感受到欢乐的氛围，也能够保持学生的活力性，让学生去感知到体育精神的意义所在。教师在教学过程当中，以学生为主体，在构建其竞赛活动时，也应当要做好场地测量，以及踩点来完成整个流程，帮助学生更好地进行合作。

　　团队合作精神是体育精神的核心理念，在体育教学过程当中不仅仅只是帮助学生强身健体，更要让学生感知到体育精神的意义所在，并且让学生知道当今时代的体育理念是什么，强生健体发展身心的同时，引导学生适应集体生活，养成好的习惯并且珍惜友谊，使体育精神在小学课堂上发扬光大。